高位跨越作文的审题立意关     

靳贺良 《中国小学语文教学论坛》2007,(9)

一、明晰题型,把握规律明确话题作文、定题作文和材料作文三种题型的各自的模式及其在取材、表述、要求等方面的不同特点,是准确审题立意的关键。  相似文献   

拂去浮华 回归本真     

靳贺良 《中学语文教学》2007,(3):32-35

孙婵老师执教的《横看成岭侧成峰——作文的多角度立意》这堂作文课，在2006年10月江苏省初中语文课堂教学大赛中获得了一等奖。这节课之所以受到评委们的一致好评，是因为它拂去了浮华，回归到本真，呈现出原汁原味的生态作文的特征。而这一点恰好是我们的作文教学公开课所缺少的，也是我们目前的作文教学所必需的。  相似文献   

为人立胆强识 为文立根铸魂——时评写作教学摭谈     

靳贺良 《江苏教育》2014,(42)

时评写作应成为高中作文教学的重要内容之一。鉴于时评的时效性、针对性、思辨性、敏感性等特殊属性,高中作文教学中,教师务必强化学生的写作胆识,即树立学生的公民写作意识,培养学生理性思考的能力。作为作文教学支柱的理性思考能力,若需得到提升,应在活动中历练,在阅读中积淀,在随笔中彰显。当然,时评写作还需立根铸魂,求真求准求新求深;还要掌握诸如类比联系、反差对比、逆向立论、抑扬结合等多种方法。这些是构建高中作文教学系统工程之所必需。  相似文献   

容易混淆的词语(含成语)辨析     

靳贺良 《文教资料》2003,(5)

1.抱负报复两词意义相差很大,一指远大的志向,一指对别人反击。两者之所以混淆,是因为不注意“抱”、“报”两字的区别,感觉不出对己和对人的不同。  相似文献   

文学作品阅读解题四步法     

靳贺良 《湖北招生考试》2009,(23)

正要想准确解答文学作品阅读的试题,除了平时构建坚实的知识结构外,还必须掌握解题规律并进行科学训练。高考语文的现代文学作品阅读题,担负着对考生的分析综合、鉴赏评价、探究等高层次能力的考查功  相似文献   

运用标点符号常见失误例释     

靳贺良 《文教资料》2002,(7)

标点符号是辅助文字记录语言的一种符号,是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分清句子结构,辨别不同的语气,确切理解词语的性质和文章的意义。  相似文献   

“四课型”复习法     

靳贺良 《中学语文教学》1994,(5)

“四课型”复习法新疆库尔勒巴州二中靳贺良高考前总复习阶段，如何能高效地复习好面广量大的课文，一直是师生们关注的问题。若从第一册逐课复习，无疑是耗时的简单重复；若分单元复习，由于教材单元归类较乱，复习时也难全面抓住课文之间的联系；若按８类体裁复习，这又...  相似文献   

江苏     

靳贺良 《中国考试》2004,(9):17-22

今年是江苏省高考自主命题的第一年，九门学科的高考试卷全部由江苏自行命制，为了总结我省自主命题的经验，并与包括全国卷在内的11家高考命题单位进行交流，特约请南京市金陵中学、南京师范大学附属中学、南京一中、江苏教院附中、南京十二中(前四校为国家级示范高中、后一校为省重点中学)的高三年级的20位师生，谈谈对江苏卷的看法。  相似文献   

推陈出新 彰显个性——评徐栋的“记叙文写作指导(选材与结构)”教学     

靳贺良 《江苏教育》2014,(26)

<正>说起作文指导课,往往是教师主观至上,传授技法为要。教师作为课堂的主宰者,居高临下,详授作文之法,铁定评价标准,抛出一个题目,全班必须同作。这类指手画脚、指而不导、整齐划一的训练模式,存现于许多课堂。这样的作文课,无疑逐渐消磨了学生的写作个性。本届"杏坛杯"活动,徐栋老师执教的"记叙文写作指导"一课,在课前选文评点、巧用下水作文及课堂节点设计方面,可谓推陈出新,别开生面。一、课前选文评点之新不少教师在作文指导课前会选文让学生阅读,以便在课堂上评判。而徐栋老师在如何使用选文上动了脑  相似文献   

备战2002年高考作文     

靳贺良 《同学》2002,(5)

全国高考命题专家组指出:“重视基础,活跃思维,关注社会成了当前中学作文教学的主流。”同样,它既是今年乃至今后相当一段时间的高考作文命题的宗旨,也是高考作文备考复习的指南。高考前,建议同学们尽力做到——一、强化基本功,练好两大文体。所谓基本功,就是《考试说明》的“基础等级”中所含的“题意、文体、思想、感情、中心、内容、结构、语言、书写、标点”等十项内容。要学好用好课本,认真地复习好高中六本书的写作知识短文,注意梳理积累,尽快形成较为系统的写作基础知识体系和写作基本技能。应选  相似文献