体验生活 追求自然     

鞠小峰 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):65-65

《数学课程标准》中要求数学教学“关注学生的经验和兴趣,通过现实生活中的素材引入新知,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料和环境”,因此,教师在数学教学中要把教材内容与生活实际有机地结合起来,把生活问题数学化,数学问题生活化,从而达到激发和培养学生学习数学的兴趣,使学生自主地参与数学学习过程的目的,如何才能实现这一目标呢？  相似文献   

田径课快乐教学法尝试     

鞠小峰 《文教资料》2005,(4):95

一、目前田径课堂教学中实际存在的问题英国思想家、哲学家伯兰特·罗素说:“典型的不快乐者,是少年时期被剥夺了某些正常的满足的人……”,而我认为田径课学生快乐不起来的原因至少有四:一是我们只把目光集中在少数有体育特长的学生身上;二是我们只重视技术教学,忽视学生积极投入,自觉锻炼的因素;三是我们直观地让学生完成任务而练,忽视了设计多种方案供他们自己选择的余地;四是在执行教学计划的同时很少考虑过学生的感受和意见。快乐教学法是指教师在实施教学计划时,学生在练习过程中感到苦而不疲、累中有趣、乐趣无穷,保持良好状态,使学…  相似文献