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谈第九册应用题总复习的注意点鞠志如，申生六年制小学数学课本第九册“总复习”中，共设置了１５道应用题，如何充分发挥它们应有的作用，使学生切实把握所学应用题的结构特征及解题思路是非常重要的。在总复习时，教者要着重注意以下几点：一、复习一般应用题要注意指导... 相似文献
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讲“长方形的认识”时,一教师的教学过程是——首先组织学生感知。教师提供给举生感知的长方形实物是,黑板刷、教科书、手帕、文具盒以及自制的平行四边形、梯形等四边形教具。在引导学生观察时,教师说明:这些图形都是四边形;其中黑板刷、教科书、文具盒是长方形,因为它们都是四条边,两组对边相等,而四个角都是直角。 相似文献
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一、用新奇的课堂导语启发学生乐学教师在一堂课的开始,就要给学生创造一种新鲜、好奇的情境,使学生能集中注意力,以高昂情绪投入新课的学习。例如,教学“比例尺”一节课时,教者可这样设计导语:“1997年7月1日香港已回归祖国,这是一件非常大的事情,但香港距我们如皋有多远呢?现在老师(指着地图)只要在地图上量一量,就能很快算出来。这种巧设悬念的新奇导语,不仅能激发学生的求知欲,而且还对学生 相似文献
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学生对知识的掌握以及由知识向智能转化，无不借助于情感因素来实现。本文仅就数学教学中学生的良好情感诱发谈点浅见。 相似文献
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