远程学习行为演进的表征及内在影响因素研究     

张红艳  鞠慧敏  韩世梅 《现代教育技术》2013,(12):96-101

研究首先在学习理论与技术进化理论的基础上,推演出了远程学习者的学习行为是在不断演进的假设.然后设计了两组实验,一组实验从宏观层面验证了远程学习行为演进的假设,并得出了远程学习行为演进的具体表征形式.另一组实验从微观层面研究了影响远程学习行为演进的内在影响因素.最后,针对我国远程教育实践,分析了内在因素影响远程学习行为演进的原因.  相似文献   

新西兰资格框架体系述评     

鞠慧敏  王文槿 《中国职业技术教育》2014,(6):68-72

  相似文献   

新手教师教学设计专长培养策略——基于专家教师教学设计专长特征的分析     

康翠  鞠慧敏 《中国电化教育》2011,(8)

帮助新手教师提高教学设计能力,使其尽快成长为专家教师是教学设计研究人员的重要职责.本文以专家教师为研究对象,通过对专家教师的教学设计情况进行相关的文献调研、课堂观察和深度访谈,总结了专家教师的教学设计专长特征;在此基础上,为新手教师教学设计专长培养提供了三点建议:(1)要求新手教师进行整体备课,转变新手教师的设计思维;(2)提倡新手教师开展“一课多案”的多样化教学设计,培养解决教学问题的能力;(3)鼓励新手教师进行深层次的教学反思,增强教学设计水平.  相似文献   

设计与开发:教育技术研究与实践的首要范畴——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第五部分概述   总被引：1，自引：0，他引：1  

康翠  马晓玲  鞠慧敏  刘美凤 《远程教育杂志》2010,28(5):34-41

对《教育传播与技术研究手册（第三版）》第五部分关于“设计与开发”范畴的主要内容进行概述,共分为四个部分：（1）新时代教学设计者的能力素质,提出了新时代教学设计者面临的一些挑战;（2）设计与开发的具体研究内容与实践,介绍了认知任务分析、在线教学的设计与开发工具、设计语言、以用户为中心的设计与开发、设计过程中作为工具的人工制品,以及设计与开发团队的社会影响等相关方面的内容;（3）评价,回顾了评价的模式和方法,详述了基于技术的绩效评估的设计与验证;（4）整体变革,阐述了当前变革代理的职责,介绍了教育与培训领域为整体变革而进行的系统设计。  相似文献   

菲律宾职业技术教育与培训的特色及启示     

鞠慧敏  王文槿 《外国教育研究》2012,(9):81-88

菲律宾拥有亚洲最有竞争力的熟练劳动力,这在一定程度上得益于其对职业技术教育的重视。菲律宾职业技术教育在发展中形成了一些特色,如以能力标准为基础的模块式课程设置、职业教育实施主体的多样性、学生学习的灵活性、质量保证机制的有效性等,这对我国职业技术教育改革与发展也存在借鉴意义。  相似文献   

“概括要点，提取精要”三法     

鞠慧敏 《语文知识》2002,(12):15-17

新编高中语文第一册第三单元的学习重点是:“概括要点,提取精要”。怎样概括,如何提取,一般的参考书籍均未提及,大部分书籍仅以具体文段作操作演示,并未上升到理性的高度来审视,教师也往往仿照参考书或现成的教案照本宣科。刚刚由初中升入高一的新生听得一头雾水,最后拿出一篇文章让其分析时,依然是不得要领。  相似文献