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有什么样的课程体系 ,就会有什么样的班主任工作与之相适应。新课程的顺利实施要求班主任树立新的教育理念 ,本文主要从全面、综合的教育观 ,民主、平等的学生观 ,人本、自律的管理观 ,多元、发展的评价观等方面作了探讨。 相似文献
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西部农村中小学教师教育科研能力欠缺,在认识和行动上明显滞后。表现为科研意识淡薄,科研水平偏低,科研条件极差,缺乏评价机制。培养教师教育科研能力,必须从增强科研意识入手,加强培训,提高科研能力；创造条件,营造科研环境；加强管理,建立激励机制。 相似文献
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青少年是国家的未来和希望,是社会人群中最活跃、最敏感的层面,他们的成长与社会的变迁、进步和发展息息相关。随着社会经济的发展和社会环境的重大变迁,青少年的成长与心理健康受到很大的影响。近年来,青少年违法犯罪"低龄化"和"低学历化"的现象较为突出。无论是家庭还是社会各界,都应引起高度重视,要结合我国的社会特点及相关理论,合理、客观、科学地剖析原因,提出有针对性的预防和教育措施,从源头上根除诱发青少年违法犯罪的不良"病灶",为青少年的健康成长营造一个和谐、健康的环境。 相似文献
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新课程改革中初中教师心理健康问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用SCL-90症状自评量表和自编辅助性问卷抽取了303名初中教师进行调查,探讨其在新课程改革中心理健康状况及其表现。统计结果发现：初中教师心理问题总检出率达17．82％;不同教师群体中,需重点关注本科学历、36～45岁、班主任教师的心理健康。新课改实施中,教师的心理健康状况不容乐观,须加以重视并进行有针对性的疏导。 相似文献
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中小学教师教育科研的伦理诉求 总被引：1，自引：0，他引：1
鞠晓梅 《楚雄师范学院学报》2014,(12):51-55
教师作为教育科研的主体,必须在研究中秉持一定的研究规则和行为规范,必须"循伦理而道德",即教师要依据教育科研流程各环节的研究规则和行为规范来"道德地研"。 相似文献
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论西部地区农村中小学教师素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
鞠晓梅 《楚雄师范学院学报》2006,21(1):99-103
教育科研使理论知识的学习与行为实践相结合,是提高西部中小学教师素质的有效途径。对西部农村中小学教育科研工作中存在的许多主要问题及其产生的原因进行分析,并提出对策性的建议,以期对改进西部农村中小学教师的教育科研工作有所裨益。 相似文献
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鞠晓梅 《楚雄师范学院学报》2008,23(11)
新课程的实施对教师所赋予的要求、期待和职责等,使其在心理上正经受着前所未有的冲击,心理问题也比以往任何时候更为突出。采用SCL-90症状自评量表和自编教师基本工作状况问卷,对楚雄市460名中小学教师的心理健康状况进行调查与分析,结果表明,新课程实施中教师存在一定的心理问题,心理健康状况不容乐观。为保障新课改的顺利推进,须对此给予高度关注和重视,并进行有针对性的疏导。 相似文献
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鞠晓梅 《楚雄师范学院学报》2006,21(11):68-72
传统基础教育中情感教育存在着种种偏失,忽视了情感教育促进人的全面发展的精神价值和人文功用。新课程所强调的情感、态度、价值观因素是对传统基础教育课程长期以来普遍存在的情感教育偏失的一种矫正。 相似文献
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