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鞠清华 《湖南第一师范学报》2009,9(3):92-95
认知语言学家认为,语言表达基于人们对外界现实的感知体验和认知加工,语法结构取决于人们的认知系统和语义结构。因此分句语法主语的选择不是语法的,也不是逻辑的,而是语义的。认知语言学所倡导的优势论（图形-背景理论）、Langacker的射体一界标理论、认知模型以及原型范畴理论都对分句语法主语的选择进行了诠释。 相似文献
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新课程标准要求：“数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来。”为达到这个目的,我们应该从备课和课堂教学两大方面入手,把生活经验数学化,把数学问题生活化。 相似文献
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