用经典培养好习惯     

韦佩霜 《广西教育》2014,(48)

正我校于2010年参加了中国教育学会重点课题《诵读经典诗文提高"双文"素养》子课题的研究。实施研究以来,我们把诵经教育融合到自己的教学课堂和生活课堂中,让学生在读经活动中开智明理,提高语文素养和品德修养。有一次听同事王老师解读宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》,一名迟到的学生推门而入,急匆匆地跑到自己的座位上"嘭"地坐下,这名学生发出的响声把同学们的注意力转移了。王老师立刻改变教学策略,他饱含深情地读":应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出  相似文献   

你想要多少分     

韦佩霜 《广西教育》2014,(48):67-67

正一次壮文段考,我收齐全部试卷后,欲转身离开教室。这时,一位成绩一般的学生来到我的面前,关切地问:"老师,这次段考我能考多少分呢?"我微微一笑对他说:"你估计自己会考得多少分呢?"他腼腆地对我说:"我不知道,没有把握。"接着他又低声问道:"黄老师,您能现在就改我的试卷吗?我真的很想现在就知道我的成绩。"已是中午放学时间,我犹豫一会儿,说":好吧!我答应你的请求。"于是我坐下来,认真地批改他的试卷,他在一旁目不转睛地看着我,看得出来,他在默默地计算着自己的得分。改  相似文献   

试题例析拓宽视野 复习有度提高效率     

韦佩霜 《广西教育》2014,(45):36-38

正由于小学六年级学生面临复习时间短、知识内容多、大量的知识点需要梳理等情况,每到春季学期,六年级学生就会比其他年级学生更早进入总复习阶段,同时接受教育教学质量检测。那么,语文教师应当如何避免题海战术,减轻学生的学习重负,实现高效的复习指导呢?笔者以广西河池市2011年、2012年和2013年小学毕业班教学质量检测语文试题为例,分析探讨小学毕业班语文迎考复习教学  相似文献