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本文对责任教授制进行全面反思。一是从制度层面解析了责任教授制,对这一制度设计的优缺点进行了全面总结与梳理;二是从激励理论视角透视责任教授制,分别从公平理论、期望理论和双因素理论分析责任教授制存在的问题;三是从转变观念、完善制度、强化管理、善于激励等方面提出了进一步完善专业责任教授制的应对策略。 相似文献
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地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践 总被引：20，自引：10，他引：10
高等学校实验教学示范中心将引领我国高校实验室建设和实验教学改革的发展趋势,国家级实验教学示范中心建设被列为教育部本科教学质量工程之一,作为地方高校如何创建省级和国家级实验教学示范中心,文中提出了多出精品,创出特色的建设思路。 相似文献
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地方高校责任教授制整体推进专业和课程改革的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
广西大学创新专业和课程改革管理机制,以责任教授制推进专业和课程改革,通过实施专业责任教授制和主要课程责任教授制,成立专业建设指导小组,使得专业和课程的改革与建设进展顺利,成果喜人。 相似文献
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构建多元化开放式实践教学体系 培养大学生的“四种能力”(续) 总被引：1，自引：0，他引：1
韦化 《实验室研究与探索》2011,30(6):1-3
介绍了广西大学构建多元开放式实践教学体系,探索培养大学生的"四种能力"方面的一些做法。主要涉及:产学研实践育人的新模式,依托重点学科资源促进本科实践教学,以责任教授制为核心的实践教学管理模式等。 相似文献
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大学课程的好坏直接影响着我国高校教育质量,大学课程建设已经成为我国高校建设的主要环节.文章在分析建国之后我国高校整体的课程建设情况,并汲取了当中的好的历史经验,最后指出了我国高校课程建设的总体发展方向,我们认为高校课程建设会朝着“三化”方向发展,所谓的“三化”是指:综合化、多样化、现代化. 相似文献
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以科研促进实验教学改革培养学生的创新精神和实践能力 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以广西大学为例,从树立"学科-专业"一体化建设的理念着手,就学校以科研促进教学,积极推进实验教学改革,培养大学生的创新精神和实践能力等方面的探索与实践进行了阐述. 相似文献