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评价具有导向、诊断和甄别的作用。现代教育评价观认为，评价是为了改进提高，为了促进发展，而不仅仅是为了评判优劣、区分等级。教师评价的根本目的，是促进教师专业发展，提升工作绩效。进行发展性教师评价，就是充分发挥评价的正确导向、激励奋发、促进提高的作用。新的教师评价观，把教师工作与教师专业成长及教师生命价值的体现紧密地结合在一起，这是以人为本思想的体现。 相似文献
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当前乃至今后的一段时间内,基础教育的改革和发展仍面临着两大历史性的问题,一是大力普及九年义务教育,二是积极推进和全面实施素质教育。认真解决好这两大问题,基础教育的改革和发展就会实现历史性的突破。一个健康发展,充满生机活力的基础教育,将极大地促进全民族素质的提高。一、关于义务教育与素质教育的关系所谓义务教育,是指国家用法律形式予以规定,要求适龄儿童、少年必须接受,国家、社会、学校和家庭必须保证的国民基础教育。普及教育的目的,是为了提高全民族的素质。素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于… 相似文献
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