作为框架的CBR设计:用其他人工智能增强CBR     

张彩琴  韦学恩 《教育技术导刊》2012,11(1):5-6

设计是一种活动,其中经验在生成超越理论或正式知识的选择性的设计中扮演了一个重要的角色。这导致了逐渐增加的对CBR作为一种协助或自动化设计过程的方式的兴趣。然而,CBR范例的主要领域并不致力于实际的CBR的需求。这里的CBR是作为设计的一个框架呈现的,而且其他人工智能技术支持CBR的不同方面。从案例内存和遗传基因运算法则中得来的知识发现是增强CBR的可行方法。  相似文献   

网络教学平台的可用性评价研究综述   总被引：3，自引：2，他引：1  

张浩  杨凌霞  韦学恩 《现代教育技术》2010,20(12):91-96

可用性评价是指从用户的角度出发,评价软件或产品是否易用、好用、令用户满意。网络教学平台的主要用户为教师和学习者,较之其它软件平台,对其可用性的评价在传统可用性评价维度,如可学习性、高效性、可记忆性、容错性、适意性等因素之外,需考虑师生教学相关的可用性因素。本文通过对网络教学平台可用性评价的文献梳理,归纳分析了国内外网络教学平台可用性评价的研究进展及相关实践现状。  相似文献