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新建地方应用型本科院校随着招生规模的不断扩大,教学质量存在诸多问题,直接影响了学校在激烈竞争中的生存和可持续发展。因此,新建地方应用型本科院校的工作重点应是全面提高教学质量。而提高教学质量的核心就是抓好课堂教学改革,课堂教学质量高低直接影响了学校教学质量的高低。本文从课堂教学入手,分析新建地方应用型本科院校课堂教学存在的问题与不利因素,提出改革课堂教学的措施,为新建地方应用型本科院校培养应用型人才奠定基础。 相似文献
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韦宗发 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(3):63-68
通识教育或称通才教育在我国大学不是一个新概念。新中国成立后,为了适应和服务于国家经济建设的需要,我国高等教育的改革从最初借鉴美国转向学习前苏联,从而改变了大学通识教育的发展方向,加强了专业教育的发展。从新中国初期国家对原有高等教育状况的基本维持到后来的大规模院系调整,改革了高等教育的体系,大学教学体制改革以专业设置为中心展开,人文教育衰落,这一阶段通识教育走向了迷途。 相似文献
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办学理念是大学办学的核心和灵魂,影响新建地方应用型本科院校的生存和发展。树立科学办学理念的过程,实际上就是对新建地方应用型本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。新建地方应用型本科院校由于基础薄弱,面临的困难和问题较多。要在激烈的竞争中求生存,就要制定科学、合理、有特色的办学理念,运用正确的指导思想管理学校,这样才能确保新建地方应用型本科院校生存和可持续发展。 相似文献
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应用型本科人才是指具有一定理论知识和专业知识,并能将理论知识和科技发明有效应用于社会实践领域的复合型本科人才。它是与我国新时期经济社会发展相适应的高等教育人才培养类型,定"性"在行业,定"向"在应用,定"格"在复合,定"点"在实践,具有"基础扎实、口径适度"的知识规格,"注重实践、创造应用"的能力规格,"品格优良、个性发展"的素质规格。 相似文献
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随着经济的发展,市场在对于电子信息工程专业人才的需求上也提出了新的要求。为了更好的适应市场发展需求,电子信息工程专业在人才培养模式上就要更好的结合专业特点,在课程设计、课程体系、课外活动、实验模式和教学对象方面入手,探讨人才的分层次培养模式,并且试图在现有基础之上探索出一条符合新时期发展方向的具备创新精神的应用电子设计人才新途径。 相似文献
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韦宗发 《中国科教创新导刊》2010,(34):2-3
知识经济对人才培养提出了前所未有的紧迫要求,地方应用型本科院校人才培养模式上还存在着一些问题。因此,要对人才培养模式的目标定位、专业人才培养模式以及培养方案与培养途径等方面进行不断的变革和优化。 相似文献
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