评价不等式     

韦小宝 《教书育人》2006,(21)

教育部部长周济近日表示:目前尚未从整体上改变应试教育的倾向,学生课业负担依然很重。要努力探索和建立符合素质教育要求的招生考试和评价制度,逐步改变把考试分数作为唯一评价标准的做法。中小学教育是教育大厦的基础工程,更是素质教育的重点工程。如何改革评价和选拔模式,使之顺应时代的需要,有力地推进素质教育向更高更快更实的层次呢?他们已经在探讨、在尝试。  相似文献   

评价不等式     

韦小宝 《教书育人》2006,(7):49-49

多元评价不等于没有标准。这里所说的标准，不是像标准答案那样标准。多元评价的标准，从实践层面看，强调一个“真”字，就是说要讲究真实评价，符合学生的实际。脱离学生实际的评价是没有说服力的评价。不能为了评价而评价，为了鼓励而鼓励，夸大事实，搞假鼓励。不能脱离具体情境去评价，不能在横向比较中去评价。从对象上看，要突出“全”字，即全面评价学生。对不同的学生使用不同的方法和评价内容。从评价者看，应该从多角度对学生评价。评价标准是客观的，评价者拥有评价标准的使用权，但不可以随意使用。  相似文献