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韦昭 《中学政治教学参考》2014,(8):21-24
教学需要大视野,需要标新立异,需要不走寻常路。韦昭同志独辟蹊径、创造创新,长期关注理科实验方法的优势,巧妙迁移于思想品德教学,以充分激发学生的好奇心和探究欲望,从而为思想品德教学升级转型提供了一条务实、有效的路径。自本刊创刊以来,极少发现有涉足该类教学方法的文章,能够称得上大家之作的更是寥若晨星,本文作者难能可贵的是发现、抓住了这一方向并作了有益探讨。我们期待通过这篇文章,能够引发更多读者对实验教学方法迁移展开深度研究。 相似文献
2.
韦昭 《中学政治教学参考》2014,(8):50-51
用规则约束自由的心灵
中国留德大学生见德国人做事刻板,不知变通,想存心捉弄他们一番。留学生在相邻两个电话亭分别标上＂男＂＂女＂字样,然后躲到暗处,看＂死心眼＂的德国人到底怎样做。结果他们发现,所有到电话亭的德国人,都像看到了厕所标志那样,毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。 相似文献
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韦昭 《中学政治教学参考》2014,(1):69-70
出路与退路
古希腊著名演说家戴摩托西尼年轻时为了提高自己的演说能力,躲在一个地下室练习口才,由于耐不住寂寞,他时不时就想出去溜达,总静不下心来,练习效果很差。无奈之下,他横下心,挥动剪刀把自己的头发剪成一个怪模怪样的“阴阳头”。这样,因为羞于见人,他只得彻底打消出去玩的念头,一心一意练口才,数月足不出户。斩断了退路,结... 相似文献
4.
俗话说：“编筐织箩,贵在收口”,“头难起,尾难落”。就课堂教学而言,“口”之所以难“收”,“尾”之所以难“落”,是因为它们是一堂课走向成功的最后一步。心理学研究表明,当课堂教学接近尾声时,学生注意力从兴奋转向疲惫,学生的思维处于抑制状态,如果这时候教师不注意收尾方法,学生就容易走神,课堂效率就会降低。有些教师有时却忽视了这一点,在收尾时匆忙收场, 相似文献
5.
韦昭 《中学政治教学参考》2011,(8):26-27
英国教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应该是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”我国著名特级教师于漪也说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这两段话用在对课题教学“切人点”的形容上再恰当不过了。 相似文献
6.
韦昭 《中学政治教学参考》2012,(Z2):48-49
当教学即将结束时,学生的注意力会从兴奋转向疲惫,思维处于抑制状态,教师的"能量"也消耗殆尽,显得困顿、劳累,课堂戛然"卡壳",师生双方进入短时的"瓶颈期"。通过打造精彩的"谢幕"方式,可以使"瓶颈"问题迎刃而解。"谢幕"一词用在课堂教学上,可 相似文献
7.
韦昭 《中学政治教学参考》2012,(1):48-49
当教学即将结束时,学生的注意力会从兴奋转向疲惫,思维处于抑制状态,教师的“能量”也消耗殆尽,显得困顿、劳累,课堂戛然“卡壳”,师生双方进入短时的“瓶颈期”。通过打造精彩的“谢幕”方式,可以使“瓶颈”问题迎刃而解。“谢幕”一词用在课堂教学上,可以理解为一节课结束时师生共同表演好该节课的收尾,让学生在余音袅袅之中走出课堂的... 相似文献
8.
韦昭 《中学政治教学参考》2014,(3):21-24
教学需要大视野,需要标新立异,需要不走寻常路。韦昭同志独辟蹊径、创造创新,长期关注理科实验方法的优势,巧妙迁移于思想品德教学,以充分激发学生的好奇心和探究欲望,从而为思想品德教学升级转型提供了一条务实、有效的路径。自本刊创刊以来,极少发现有涉足该类教学方法的文章,能够称得上大家之作的更是寥若晨星,本文作者难能可贵的是发现、抓住了这一方向并作了有益探讨。我们期待通过这篇文章,能够引发更多读者对实验教学方法迁移展开深度研究。 相似文献
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