基于产教深度融合的园艺专业生产性实训基地建设探索——以台州科技职业学院园艺技术专业为例     

徐森富  赵国富  韦海忠  杨照渠 《广西教育》2015,(7):179-180

深化产教融合,推进现代学徒制人才培养模式改革的关键在于生产性实训基地建设。台州科技职业学院园艺技术专业通过建立独资型、股份制型、承包型、创业型等校内生产性实训基地,达到产教深度融合、工学结合一体,做到学习内容项目化、学习过程工作化、学习情境企业化、学习成果商品化,真正实现工学交替、实岗育人。  相似文献   

现代农业类专业实践教学体系的构建     

徐森富  金啸胜  韦海忠  杨照渠  张浩 《职业技术教育》2009,30(11)

台州科技职业学院在现代农业类专业实践教学体系构建过程中,以实践能力培养为主线,将实践教学与生产实践相结合、实践教学与就业相结合,按照基础实践、专业实践、综合实践三个层次设计实践教学内容,构建实践教学活动的目标体系、内容体系、管理体系和保障体系.  相似文献   

基于产教深度融合的园艺专业生产性实训基地建设探索--以台州科技职业学院园艺技术专业为例     

徐森富  赵国富  韦海忠  杨照渠 《广西教育》2015,(2)

深化产教融合，推进现代学徒制人才培养模式改革的关键在于生产性实训基地建设。台州科技职业学院园艺技术专业通过建立独资型、股份制型、承包型、创业型等校内生产性实训基地，达到产教深度融合、工学结合一体，做到学习内容项目化、学习过程工作化、学习情境企业化、学习成果商品化，真正实现工学交替、实岗育人。  相似文献