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韦玉红 《中学生阅读(高中版)》2007,(2)
语文能力的关键,便是语言的运用与表达.换言之,学生的语文综合素质如何,作文水平便是最简捷有效的检测方式.作文教学难,难在教师无论如何耐心指导、精心批改,而学生不是三言两语,就是千篇一律. 相似文献
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目前,我们学校正在进行EEPO有效教育课堂教学实验,本人聆听了专家的讲座,参与了有效教育课堂教学模式的研讨活动,在教学中尝试运用了有效教育课堂教学理念,下面就课堂教学的有效性,结合自身的教学实践,谈谈自己的几点看法.
一、激发学生思考的有效性
通过创设有思考价值、有挑战性问题情境,可以调动学生多种感官协同作用,组织学生在活动中开展交流,最大限度地提高思维的效率. 相似文献
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随着课程改革不断深入,“培养学生的创新意识”“自主学习、探究性学习”等教学理念已成为教师们的共识。但是在具体的教学中,教师还是较多地考虑如何去教,学生不能正常地去体验真正的问题,尤其是怎样让学生带着问题去学。针对这一问题,我校结合实际,开展了“解决问题能力的培养”课题研究。如何培养学生的问题意识,从实践中我认为应从以下几个方面做好： 相似文献
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韦玉红 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
高中古诗词教学一直以来就是语文教学内容中的难题,也是语文教学人员不断探讨的问题,出现了很多的观点和主张,本文将对高中语文古诗词教学中存在的问题进行深入探讨,以期待和广大的语文教学工作者共勉,避免教学存在的问题,来提高高中语文教学的教学效果. 相似文献
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课堂讨论作为教学结构中的一个重要组成部分,它不仅有利于营造学生积极参与教学过程的良好氛围,还有利于培养学生敢于发表意见、勇于探索真理及自信、好学的人格特征。它对于调动教与学双方的积极性,尤其是启发学生主动地、创造性地探究和获取知识,真正提高学习能力,发挥着关 相似文献
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