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基于因材施教的高职课程分层次目标教学 总被引：1，自引：1，他引：0
依据职业教育以人为本、因材施教的教育理念,针对职业技术院校学生学习基础和学习能力参差不齐的现状,以学生为主体,根据学生存在个体差异的客观实际情况出发,面向全体与因材施教相结合,采用分层次目标教学,发挥学生学习的主动性和积极性,提高教学质量. 相似文献
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分层次目标教学是从学生存在个体差异的客观实际情况出发,面向全体与因材施教相结合,依据教学大纲的要求,采取"量体裁衣"的方式,制定适合不同接受能力学生的多层次教学目标,其目的是使大多数学生的学习能达到教学大纲基本要求,全体学生学有所得,各得其所,使差者进步,好者更好,从而提高教学质量,为培养多规格、多元化的人才打基础。 相似文献
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“理实一体化”项目教学在模拟电子技术课程教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析传统模拟电子技术课程教学方式存在的一些弊端,改革教学方式,采用"理实一体化"的项目教学。举例说明模拟电子技术课程"理实一体化"项目教学的实施步骤以及实施效果。实践证明"理实一体化"项目教学比较好地解决了传统课程教学方式理论与实践脱节、教与学的一些矛盾,有利于实现以能力为本位的课程教学。 相似文献
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