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评价关乎学生个体的发展,新课程标准倡导通过多角度来评价、观察和接纳学生,寻找和发现学生身上的闪光点,发现并发展学生的潜能,让学生体验自己的进步。要达到评价的目的,则应进行分层次评价。 相似文献
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正小学数学不能将数学知识作为预先决定的东西传授给学生,而应遵循"以学生发展为本"的教育理念,让学生去感受、理解知识的产生和发展过程。教师必须着力于为学生营造良好的知识交流的学习氛围,为学生提供多向交流的机会,鼓励学生质疑,大胆提出自己的真实想法和见解。然而,长期以来,在小学数学教学中,许多教师认为数学课有别于其他学科的 相似文献
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在教学中 ,如何激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率是值得我们探索的问题 ,下面我就这个问题谈谈自己的一些体会。 一、创设情境 ,激发学习兴趣。在教学过程中 ,教师精心设计教学程序 ,采用恰当的教学手段 ,创设有趣的问题情景 ,能让学生置身于有趣的情境中来激活学生学习的内部动机 ,主动地开展认知性的探索活动。对于这点 ,我在观摩全区第四届小学教师基本功大赛时感受颇深。在教学“三角形分类”时 ,教师事先做好了一些只露出三角形一个角的教具 ,让学生观察、判断这个三角形是什么三角形。当露出一个直角时 ,学生说是直角三角形 ;… 相似文献
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