素质教育实施中的几个误区     

谭为发  韩东初 《教育学术月刊》1996,(4)

素质教育实施中的几个误区谭为发，韩东初素质教育的实施，给中小学教育带来了生机和活力，取得了累累硕果。但有些现象是不容忽视的，诸如普通班大搞素质教育，毕业班苦干应试教育；一边唱素质教育的调子，另一边片面强调智育；宣传素质教育时，大张旗鼓，评价学校工作时...  相似文献   

创造融洽的心理气氛     

张必忠  韩东初 《河北教育》1996,(4)

正像家长对整个家庭的心理气氛起决定性作用一样,一个校长对整个学校的心理气氛也有举足轻重的影响.随着学校内部管理体制的改革,产生了校长负责制.有的校长不能正确理解校长负责制的涵义,错误地认为校长负责制就是校长一元化领导,表现在实际工作中,往往喜欢摆架子,俨然以高人一等的身份出现在教师面前.毫无疑问,这些校长所管理的学校,和谐的人际关系难以建立,成员之间的心灵沟通很难达到融洽的地步.那么,作为对学校工作全面负责的校长,如何适应形势,在教师群体中创造融洽的心理气氛呢?几年来,我做了如下尝试,取得了预期效果.  相似文献   

外引内培　优化组合──我校加强教师队伍建设的做法     

韩东初  张必中 《黑龙江教育》1999,(5)

如何加强教师队伍建设,是提高学校教育教学质量的关键。几年来,我校经过不断探索,摸索出一条“外引内培,优化组合”的教师队伍建设的新路子。一、引进“鲶鱼”,投石击浪我校由于特殊的地理环境和较为落后的办学条件,长期以来,好的教师分不来,留不住。面临这样的情形怎么办？从挪威船长捕鱼的经验中,我们得到了启示。报载：一位精明强干的挪威船长,在捕放沙丁鱼的鱼槽内投入了一条鲶鱼。结果,他的沙丁鱼见“异己分子”夹杂其间,便紧张而加速游动,大多能活着返港,故卖价比其他船高。鲶鱼犹如一方投水之石,为懒得游动的沙丁鱼群…  相似文献   

外引内培优化组合     

张必中  韩东初 《中小学管理》1999,(12)

我校原是一所农村薄弱初中校,由于特殊的地理环境和较为落后的办学条件,长期以来,需要的教师分不来,分来的教师扎不下根,呆的时间长的教师又调不出,加之教师的工资、奖金、福利一直由国家统包统配,导致人员结构长期不变,形成“管理疲劳”。１９９２年９月,我校从镇内３所联片初中里选调３名肯干、会干、精干的教师。正如大家所熟知的“鲶鱼效应”,这３位教师的调入,打破了以往大家“齐步走”的局面。这３位教师强烈的进取心带动了其他教师,整个学校出现了前所未有的生机与活力。至今,我校已有１０余人在省级以上报刊发表教育教…  相似文献   

简论素质教育实施中的几个误区     

谭为发  韩东初 《教育管理》1997,(4)

素质教育的实施,给中小学教育带来了生机和活力,取得了可喜硕果。但有些现象是不容忽视的,诸如普通班大搞素质教育,毕业班苦于应试教育;一边唱素质教育的调子,另一边片面强调智育;宣传素质教育时,大张旗鼓,评价学校工作时,贴贴标签。出现这些现象的原因,笔者认为是我们在实施素质教育工作中误入了以下几个误区: 1、素质教育目标的模糊性。素质教育的目标是提  相似文献