中小学心理资本教学模式研究简     

韩佳文  刘晓鸣  寇吉信 《现代中小学教育》2014,(1):92-95

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浅谈PHOTOSHOP图像处理课程的教学   总被引：2，自引：0，他引：2  

韩佳文 《职业教育研究》2009,(8):69-70

针对Photoshop课程实践性和创新性强的特点,以教学设计的理论为依据.探讨了如何设计教学内容,选择不同的教学方法以及实施相应的教学评价,激发学生对本课程的学习兴趣,帮助学生更好更快地学好本课程,进而培养学生的创新能力和创新精神.  相似文献   

中小学心理资本教学模式研究     

韩佳文  刘晓鸣  寇吉信 《现代中小学教育》2014,(1)

心理资本教学是指在教学过程中,让学生培养一种积极的心理状态,使学生发挥最大潜力去解决生活中的困难和问题。心理资本教学模式是教育工作者采用多种形式的手段及方法,在教学过程中让学生形成自我效能感、希望、乐观、韧性等心理资本相关的个人素质,让学生的能力得到多方面的提升。心理资本教学从教学的积极意义以及必要性方面进行多方面的阐释,并建构起切实可行的心理资本教学模式,为培养学生全面成长以及对教育理论的发展提供依据。  相似文献