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《基础教育课程改革纲要(试行)》(简称“纲要”)中指出：“教师应尊重”学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。”学生中的每一个个体都是一个“这个”，都有着不同于别人的特别之处，如他们的情感需要有差异：他们的兴趣爱好有差异；他们的年龄有差异等。从尊重学生的个体差异，鼓励学生张扬个性，发挥特长这个角度看，这些特殊之处恰恰就成了语文老师指导其读文写文乃至做人的契机和突破口。对如何把握个体差异，指导课外读写。我觉得可从以下几点入手： 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》(简称“纲要”)中指出:“教师应尊重”学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。”学生中的每一个个体都是一个“这个”,都有着不同于别人的特别之处,如他们的情感需要有差异;他们的兴趣爱好有差异;他们的年龄有差异等。从尊重学生的个体差异,鼓励学生张扬个性,发挥特长这个角度看,这些特殊之处恰恰就成了语文老师指导其读文写文乃至做人的契机和突破口。对如何把握个体差异,指导课外读写。我觉得可从以下几点入手:一、巧妙运用情感补偿规律情感是人对客观事物的态度体验。它的作用和功能非同一般,… 相似文献
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