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韩信钊 《西北成人教育学报》2000,(3):12-15
要全面深入持久地开展中学教师继续教育，是一项开创性的工作，是一项深层次的改革，也是一项涉及到方方面面的复杂而又艰巨的系统工程，而建立一支结构优化、数量足够、相对稳定的高师院校中学教师继续教育师资队伍则是这项系统工程的先行工程和关键所在。 一、存在的问题 继续教育不能照搬学历教育的一套教学内容和教学方法，高校教师要胜任继续教育的教学，还需有一个适应过程和知识结构改造的过程。从我省高师院校的情况看，经过几年的实践，已有一部分师资基本适应了中学教师继续教育培训任务，成为继续教育的骨干力量。但从总体上看… 相似文献
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成人教育课程建设是一项复杂的系统工程,涉及面广,内容多,而这项系统工程的核心问题是成人教育课程建设的价值取向。因此,重新思考和审视成人教育课程建设的价值取向,为培养适应21世纪的人才素质要求具有十分重要的现实意义。 相似文献
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为了更好地实施科教兴国的战略与迎接知识经济的挑战,全面快速地加强中学教师队伍建设已显得尤为重要,而师资队伍建设中的骨干教师培训又是重中之重。 一、为什么中学教师继续教育要突出骨干教师的培训 １．从我国教师队伍的现状来看,从形势发展与时代要求来看,我们的骨干教师队伍尚存在不少问题。主要表现在;①在思想政治与师德修养方面,不少骨干教师缺乏对邓小平教育理论的系统学习,缺乏敬业爱岗的精神与崇高远大的理想。②在骨干教师队伍整体结构方面,无论是数量还是质量都存在着学科之间、地区之间、城乡之间不平衡的矛盾。骨干… 相似文献
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随着科学技术的进步和企业竞争的日益加剧,企业创造力开发必将成为企业生存与发展的关键因素。企业职工中蕴藏着极大的创造潜能,应当得到充分的发掘和利用。因此,必须将创造力开发普及到企业全体职工之中,通过培训教育、完善制度、积极引导、合理使用等手段和措施,最大限度地提高和发挥职工的创造力。 相似文献
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成人教育课程建设是一项复杂的系统工程,涉及面广,内容多,而这项系统工程的核心问题是成人教育课程建设的价值取向。因此,重新思考和审视成人教育课程建设的价值取向,为培养适应21世纪的人才素质要求具有十分重要的现实意义。探讨成人教育课程建设的价值取向,必须明确课程建设的实质。课程是什么?实质上,可以将课程视为诸种文化要素的集合体,这些文化要素是根据一定的目的按照科学的原理精选出来的。从此种意义上讲,课程建设是组建文化要素集合体的一项系统工程,它是人们依据哲学、社会学原理,立足教育目的、知识结构、知识价值、社会变化、… 相似文献
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本简要论述了创新教育的核心是培养学生的创造力，分析了创造力培养的含义，并通过强化创造意识、注重创造性思维能力的培养和进一步发挥学校教育对学生创造力培养的作用这三个方面提出了学生创造力培养的对策和方法。 相似文献
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韩信钊 《河北大学成人教育学院学报》2000,(2)
终身教育是２１世纪６０年代在国际上出现的一种教育思想，各国都给予了高度重视。终身教育不同于一般的传统学校教育，对我国的教育尤其是成人教育产生了深刻的影响。传统教育向终身教育转变，已成为教育发展的必然趋势。 相似文献
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个体终身学习的状态特征与学习辅导 总被引：3，自引：0，他引：3
人无论其长幼、学习与辅导都是必不可少的，终身学习是人的本质属性。对于不同的学习者来说，有各不相同的学习状态，不善于学习的人要落伍，运用心理不理论对个体学习活动进行深入指导和研究，无疑具有重大价值。 相似文献