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高职院校思政课实践性教学改革因为缺乏相应理论指导而流于形式。广东轻工职业技术学院在建构主义理论视角下,搭建大学生思想政治心理品德素质教育研练中心,通过项目任务驱动,学生研练实践来进行思政课教学改革,获得了学生的广泛接受。 相似文献
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培养高素质、高技能人才是高职院校的办学使命。在"高素质为本、高技能为重、高就业导向"办学理念的指引下,我们探索创建了"三协同"高技能人才思想政治素质教育新模式。该模式的构建与实施,提升了高职大学生思想政治素质教育的效果,为深化高校思想政治教育改革积累了可资借鉴的经验。 相似文献
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韩光道 《广东轻工职业技术学院学报》2013,(3):26-29
如何提高立德树人的实效,是高校思想政治工作者在国内外形势发生深刻变化的情况下所共同面临的重大课题。广东轻工职业技术学院思想政治理论课教学部,通过在校内创建“大学生思想政治心理品德素质教育研练中心”,校外建立“企业德育实践基地”,找到了一条符合广东高职院校实际的有效提高思想政治教育实效性的新路径。“研练式”、“企业德育实践式”教学等是创新德育方法的有益尝试,深受学生欢迎,得到了教育部社科司、广东省教育厅有关领导和思想政治教育专家们的好评,对广东乃至全国高职院校的思政课教学改革产生了重要的引领作用。 相似文献
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韩光道 《广东技术师范学院学报》2009,(11):143-144,153
当前大学生思想政治素质教育中存在着不少问题。其中,教育实效性不够高是一个不容忽视的问题。其问题的症结在于教育主体、教育环境、教育内容之间协同性差。所以,在正视问题的前提下,借助系统论、协同论的理论视角,系统研究大学生思想政治素质教育过程协同整合的必要性,认真分析大学生思想政治素质教育需要协同整合的内容,进而提出构建大学生思想政治素质协同教育创新的体制机制就构成了本文研究的基本内容。 相似文献
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韩光道 《中国远程教育(综合版)》1987,(10)
从这期开始,本刊增设“来自全国各地”栏目,刊载各地电大自己组织、编采的文章。由于它来自教学第一线,就更能反映实际,也更具有绚丽的地方色彩。 近年来,在改革浪潮的推动下,全国各地电大都在潜心研究,倡导改革,在办学和教学上做出了优异的成绩。“来自全国各地”栏目办起后,望各地通讯员、编辑部及教学管理部门的同志能把本地区最有特色的东西编写成文,推荐给我们。如此,我们这个栏目就会成为各地电大成就的“检阅台”。 相似文献
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思想政治教育情境是思想政治教育环境中的一部分,它们之间是相互联系又相互区别的.在创设思想政治教育情境中应遵循情感性、针对性、主体一主导性、情趣适度性等原则."大学生思想政治心理品德素质教育研练中心"是思想政治教育情境创设的尝试,为思想政治理论课堂教学提供了情感化实践教学场所,是大学生思想政治教育教学情境创设中的路径选择. 相似文献
8.
韩光道 《广东技术师范学院学报》2009,30(6)
当前大学生思想政治素质教育中存在着不少问题.其中,教育实效性不够高是一个不容忽视的问题.其问题的症结在于教育主体、教育环境、教育内容之间协同性差.所以,在正视问题的前提下,借助系统论、协同论的理论视角,系统研究大学生思想政治素质教育过程协同整合的必要性,认真分析大学生思想政治素质教育需要协同整合的内容,进而提出构建大学生思想政治素质协同教育创新的体制机制就构成了本文研究的基本内容. 相似文献
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从学生对"思想道德修养与法律基础"课教材的接受状况及内心需求出发,在高职院校教学实践中探索教材体系向教学体系、认知体系递进转化的典型路径,理清该课程教材体系、教学体系、认知体系递进转化的理论依据,遵循其递进转化的基本原则,为高职院校思想政治理论课教师建构有效的教学模式和教学策略提供参考。 相似文献
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高职院校思想政治教育存在着理论教育与日常教育相分离的问题,普遍缺少思想政治教育校内外各方面要素、资源的协同整合。为解决这一问题,广东轻工职业技术学院从领导体制、运行机制、平台建设等方面进行探索,形成了具有高职院校特色的协同思想政治教育模式。 相似文献