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社区教育是指社区组织依靠社区力量，依托社区资源．对社区全体成员施以各种形式的教育。满足社区成员各种层次的教育需求，提高社区成员的整体素质．推进社区两个文明建设协调发展。而成人学校是农村成人教育事业巾的教育培训中心、辅导管理巾心和信息服务巾心。由此可见，社区教育和成人教育密切相关，其对象都是成人，毋庸置疑。社区教育是成人迈向终身教育和终生学习的重要载体。 相似文献
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文章指出了某市中等职业教育校企合作的模式,叙述了目前的发展状况,分析了存在的问题；并着重在理论层面上,阐述了校企合作的历史趋势与合作的优势,同时就校企合作的原则、机制的保障及合作环境的营造提出了可行性的建议. 相似文献
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韩冬华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(11):50-53
校企合作既是职业教育的内涵,也是其特色。职业教育要培养出与企业需要“零距离”的技术技能型人才,最基本的要求、最可行的途径,就是要搞好校企合作。宜兴市职业学校与当地企业开展校企合作已有多年的历史,呈现出合作模式多样化、合作趋势规范化的特点,但也存在着合作深度不够的问题。在今后的校企合作中,除了校企双方要密切关系,深化合作机制、拓宽合作领域外,地方政府也应该加强舆论宣传、政策引导,做校企合作的有力推手。 相似文献
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中等职业教育的校企合作在某种程度上决定了办学的质量与品牌,决定了办学的内涵与方向,校企合作的成败,直接决定了学校、企业与地方经济能否可持续发展。运用比较研究的方法,分别将新加坡南洋理工学院(以下简称"NYP")的校企合作模式、我国职业教育史上校企合作的情况与我国中等职业学校目前的校企合作现状进行对比,突出研究中等职业教育加强校企合作的重要性。结合对比研究后的分析,提出了中等职业教学在校企合作方面的三大类研究方向。 相似文献
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校企合作模式培养技能型人才的新探索——以宜兴技师学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
韩冬华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(7):56-58
校企合作是职业院校健康发展的必由之路.以宜兴技师学院在制度建立、模式创新、强化技能、培养人才等角度为例,探讨校企合作技能型人才的培养,以达到学校得益、企业得利、互惠双赢的局面. 相似文献
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