以图导思 意明题简——图示法在高三化学复习中的应用     

刘文兵  韩善芳 《中学化学教学参考》2012,(Z1):42-43

图示法就是通过精心设计,把抽象的文字、枯燥的语言转化为生动的直观图形,以揭示化学现象或本质特征,激发学生思维,加快教学进程的教学策略。在高三化学复习中,面对化学学科知识概念多、分布面广、以实验为基础的特点,在缺乏直观教具或实物,仅用语言文字不易表述深透时,教师若能"以图导思",学生便会"意明题简"。正因为图示法具有直观性,它  相似文献   

浅谈新课标下教师的作用     

韩善芳 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):82-82

新课程改革带来了新的标准，教师的地位和角色也发生了根本的变化． 新课程改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，新课程下的学生可能会改变他们的一生，新课程下的教师也应焕发出新的生命，教师应与新课程同行，与学生共同成长．  相似文献   

认识科学探究渗透方法教育     

韩善芳 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):52-52

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学的灵魂，实验教学有利于启迪学生的思维，揭示事物的本质．因此存实验教学中要正确认识科学探究，渗透科学方法教育．  相似文献   

"苯 芳香烃"教学设计     

刘文兵  韩善芳 《化学教学》2002,(4):31-35

教学目标 :1、掌握苯的分子结构和主要的物理化学性质2、使学生认识物质结构决定性质 ,性质又反映结构的辩证关系3、培养学生以实验事实为依据 ,严谨求实勇于创新的科学精神4、引导学生以假说的方法研究苯的结构 ,启发学生认识科学探索的基本过程 ,从而激发学习兴趣 ,培养分析和探索能力。教学重点 :引导学生以假说的方法研究苯的结构教学难点 :苯分子的结构特点教学方法 :“引导—探索”教学法教学过程设计与教学意图 :教师活动学生活动设计意图[引言 ]前面我们学习了烷烃、烯烃、炔烃 ,今天我们来学习另一类烃叫芳香烃 ,苯是这类烃的代表…  相似文献