围绕CDIO人才培养模式的基因工程课程教学改革     

李健  韩增胜  栗坤 《教育教学论坛》2019,(14):143-144

基因工程是一门理论和实验并重的专业基础课,必须适应当今教育要求,重点培养学生综合素质和能力。CDIO工程教育模式利用教育理念及方法系统指导工程训练模式。本文从教学整体设计思路、教学方法和手段、教学过程和课程考核等方面,突出对学生基因工程课程理论与实践结合能力及工程能力的培养,旨在不断增强学生学习的主导型,从而全面提高学生综合素质。  相似文献   

制药工艺学探究式教学方法初探     

韩增胜  栗坤  李健  张雯 《教育教学论坛》2014,(44):147-149

本文针对燕山大学生物制药工艺学教改实践中出现的一些问题,积极进行了探究式教学尝试,并进行了总结分析,成功地完成了对学生知识的传授,老师的"教"与学生的"学"在互动中实现了有机结合,不但明显激发了学生的学习兴趣,提高了出勤率,而且极大地增进了师生交流,融洽了师生关系,形成了良性循环;极大地提高了学生的学习积极性,并取得了良好的教学效果,提高了教学水平和教学质量,为培养学生自主学习能力打下了良好的基础。  相似文献   

浅谈生物制药工艺学课程教学的创新     

韩增胜  刘静 《中国科教创新导刊》2011,(34):26-26

当前教育要面向现代化,对创新教学提出新的要求,文章从生物制药工艺学课程教学模式的改革与创新出发,对燕山大学生物工程专业现存制药工艺学教学现状进行了分析,对生物制药专业的教学与实践提出了建议,旨在为生物制药工艺学课程改革、应用创新型本科人才培养,提供有益的参考和借鉴.  相似文献