在语文教学中培养学生概括与提炼的能力     

韩学娟 《新课程改革与实践》2010,(14):44-44

著名哲学家冯友兰在《我的读书经验》中写到：“我的读书经验有四点：（1）精其选;（2）解其词;（3）知其意;（4）明其理。”一语道出了读书的精要。新课标要求学生熟练运用祖国的语言文字,我们就要努力培养学生“概括”与“提炼”的能力,否则,就不能算是学会了语文。  相似文献   

我国通信业普遍服务现状的分析和研究     

韩学娟 《科技风》2012,(9):99

通信业的普遍服务作为全球一种普遍的生活现象,它是出台的,与普通民众生活息息相关的公益性垄断的行业。比如我们熟知的电信、邮政等等。它的特点在于,它的服务既包含了用户的承受性、服务的普遍性以及平等的接入性。它是信息通信技术的高可用性的重要表现,既可以用于学校、家里也可以用于办公地点,因而较之中低收入的发展中国家,它更加适用于高收入和中上收入的国家。本文基于对通信业普遍服务的概念的理解,继而对我国通信业现状进行一定的分析,最后就我国的通信业普遍服务现状进行一定的探讨研究。  相似文献   

从童话中走出的爱心大使     

韩学娟 《初中生之友》2009,(5):18-20

“8岁写作,5年写作,4万元稿费,3．1万元捐款。27名弱势学生的资助者……与这些数字并列的,是中国当代文学爱心大使,中山文学爱心慈善大使。全国道德模范候选人。在这些数字后面的,是14岁的郭秦——一个‘人之初,性本善’的榜样,一株爱的常青藤。”这是“真心英雄”江苏张家港2007年度新闻人物评选活动组委会给郭秦同学的颁奖词。  相似文献   

激发学生语文课堂兴趣“五法”     

韩学娟 《新课程改革与实践》2010,(11):44-45

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子提到的“乐之者”就是对“它”感兴趣。如果学生不感兴趣,也就谈不上喜欢,更谈不上了解了。可见“兴趣是最好的老师”。那么,在语文课堂上如何来激发学生的兴趣呢？下面,就笔者在教学实践中摸索的一些经验作个介绍。  相似文献   

从童话中走出来的爱心大使     

韩学娟 《初中生之友》2009,(13)

"8岁写作,5年写作,4万元稿费,3.1万元捐款,27名弱势学生的资助者……与这些数字并列的,是中国当代文学爱心大使,中山文学爱心慈善大使,全国道德模范候选人。在这些数字后面的,是14岁的郭  相似文献