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任小艾是北京119中优秀青年教师。她曾先后被评为北京市教书育人先进工作者、市劳动模范、市先进儿童少年工作者。今年“五四”青年节,她被团中央授予全国新长征突击手和科技教育新秀的光荣称号。前不久,我们听了她的录音报告,感到她有坚定的信心:始终坚信学校教育的社会功能;有真挚的爱心:尊重、理解、信任教育对象;有独具的匠心:创造了一套适应80年代学生特征的教育方法。这“三心”是任小艾做好班主任工作成功的经验,值得我们广大教育工作者身体力行。信心:始终坚信学校教育的社会功能当“经商风”冲击着校门,厌教、厌学风蔓延校园的时候;当资产阶级自由化思潮搅乱学校思想政治教育阵地的时候;当社会上不正之风影响学校小气候,不少教师在苦闷、徬徨、等待的时候,任小艾就坚定地认为,既然当了教师,就得严肃履行教师职责。她说:“我觉得,作为教师,光坐在一起发牢骚,这不可取,因为你是教育工作者。这跟医院的医生一样,如果天天坐在一起发牢骚,说传染病如何如何的多,医疗设备怎么怎么的不好,我们这里没法给人治。说得再多也没用,病人谁治?我们教师干的是教育工作这一行,大家坐在一起,应该更多地讨论如何解 相似文献
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韩小玲 《学生之友(小学版)》2011,(7):49-49
数学概念非常抽象、空洞,所以概念的教学是一个极为枯燥的过程。课堂上常常是学生呆呆地坐着,似听非听,举手回答问题的寥寥无几,课堂气氛沉闷。课后作业中的漏洞百出。面对这些漏洞,我们常常扪心自问：难道这个知识点我没教吗？这些学生怎么还犯这样的错误？ 相似文献
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