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韩彦武 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
2005年秋季,江苏全面实施《普通高中课程方案》（实验）,在新的课程方案中,强调普通高中课程应该做到创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流及分析和解决问题的能力。针对高中课程改革中新的语文课程结构特点和我们所用的教材的特点,笔者从促进学生自主学习的因素、培养学生自主学习能力的途径和策略、高中新课程中基于自主学习的教学模式等方面展开探析。 相似文献
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韩彦武 《新课程导学(上)》2014,(1)
正高中语文教学情境创设,就是指在语文教学过程中结合教材内容和学生的具体心理状况,营造一种利于学生快速进入学习状态、接受语文知识的氛围。在实际语文教学情境创设实践中证明,情境创设对激发学生学习兴趣、提高学生学习质量都有很大的帮助。一、情境创设的意义(一)激发学生学习的兴趣和积极性情境教学的首要任务就是激发学生对知识的探求心,让学生在求知欲的推动下主动学习,其实这就是培养学生学习兴趣的一个过程。在高中语文情境教学的课堂上,老师通过对教材知识情境的创设带领学生进入相关语文知识 相似文献
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高考作文对平时作文的引导作用巨大，而高考作文阅卷组反馈的信息对于高考作文的备考更具直接指导意义。从今年高考阅卷组反馈的信息来看，命题组兼阅卷组组长、南京师范大学文学院院长骆冬青教授的感怀理应引起全省高中语文教师和学生的高度重视。骆教授在6月16日接受新华网采访时感慨：“现在一些语文老师很差劲，拼命训练孩子写议论文，套用三段式的写作格式，让人看多了都想吐!” 相似文献
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