对职业学校年轻班主任角色扮演的几点思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

韩明荣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(8):63-63

一、正确进行角色转换与角色定位 从高校校门刚步人职教教坛的新班主任老师，经历着由“班主任的学生”到“学生的班主任”的角色转换。他们面临着对角色规范的理解滞后于角色实践的考验，存在着因角色越位带来的重重障碍，为此，他们常易产生手足无措的感觉。在角色转换的过程中，很多年轻班主任往往或失之过“左”，急于求成；或失之过“右”，听之任之。  相似文献   

专业基础实验在创新能力培养中的作用   总被引：1，自引：1，他引：0  

韩明荣  邓能运  朱光俊  杨颜华 《实验室研究与探索》2009,28(9):138-139,172

以冶金工程应用型人才培养为例,探讨专业基础实验在创新能力培养中的作用.认为专业基础实验定位与培养目标和实际生产"零"距离,营造工程氛围,激发创新意识和兴趣;运用"两个三"的实验教学模式,对培养具有创新思维和能力的应用型技术人才有较大的作用.  相似文献   

中职校机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践     

韩明荣 《中小学电教》2013,(11):13-13

机械制图与CAD是中职校进行教学必不可少的两门专业的基础课程,都以培养学生的识图能力、绘图能力以及空间想象力为目标。但是,在实际教学中,两门课程是相互分割的,造成教学重复,影响教学质量。笔者在分析机械制图与CAD进行教学改革的必要性的基础上。对这两门课程进行整合教学改革的措施进行了探讨。  相似文献   

发挥非智力因素作用提升中职学生职业素养     

韩明荣  翟吉林 《成才之路》2012,(22):2-2

当前,社会与经济发展对于人才的需求呈现出综合性与全面性。中等专业学校在强化学生文化、专业知识与技能培养的同时,更应着眼于学生的身心发展、社会需求,将非智力因素的作用发挥出来,促进学生职业素养提升,为增强学生的发展竞争力以及塑造良好人格奠定坚实基础。  相似文献