浅谈养成教育中的接受机制     

韩明飞 《学校管理》2000,(6):36-36

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涉外护理高职生在校期间一般自我效能感的调查分析     

余菊芬  韩明飞  吕娅毅 《教育与职业》2010,(20)

研究采用问卷对714名涉外护生和724名普通护生在校期间的一般自我效能感进行调查分析,结果显示涉外护生一般自我效能感均分为(2.44±0.48)分,高于高职医学生(P＜0.01),低于护理本科生(P＜0.05),与普通护生差异无统计学意义(P＞0.05);在年级、性别、生源地和独生子女方面的差异均无统计学意义(均为P＞0.05).在此基础上,文章提出了提高学生自我效能感的建议.  相似文献   

浅论校长的服务精神     

韩明飞 《江苏教育研究》2000,(9):31-33

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基于工作过程的高职院校课程教学改革的思考--以“精神科护理”为例     

韩明飞 《教育教学论坛》2020,(16):346-347

基于工作过程的教学改革是以工作任务为主线,以项目为载体,创设教学情境,运用多种教学方法或手段激发学生学习兴趣。让学生在模拟的学习情境中通过完成工作任务的方式去学习,促进了理论和实践的融合,能更好地提高护理专业学生的职业能力,凸显职业教育的特色。  相似文献