《中国近代史纲要》课程教学模式研究     

韩淑杰 《湖北函授大学学报》2011,24(1):99-100

《中国近现代史纲要》课是高校思想政治理论课程体系中的重要课程,要搞好这门课程的教学工作,我们必须结合《纲要》课程的特点,构建＂1＋1＋5＂教学模式：强调一个性质和功能：思想理论课性质和育人功能;遵循一个原则：＂要精、要管用＂的教学原则;优化五大教学方法。这一模式大大改善了教学效果。  相似文献   

邓小平社会主义核心价值体系教育观初探     

韩淑杰 《教育与职业》2008,(6):94-95

在新世纪新阶段,人力资源是第一资源,人才素质教育应该把坚定正确的政治方向放在第一位。回顾、学习、加强对邓小关于社会主义核心价值体系教育理论的研究,有助于我们科学把握社会主义核心价值体系的内涵,着力塑造具有良好政治素质的人才,为社会主义和谐社会的人才队伍建设提供良好的导向。  相似文献   

射击运动员的选材与专项力量的关系     

韩淑杰 《精武》2013,(36):187-187,189

射击运动的发展及运动成绩的惊人提高,让我们基层队的教练员知道,业余队员的技术水平就更要跟得上。做为一名基层的教练员,不得不对运动员的选材和运动员的专项力量训练进行分析和研究。  相似文献   

关于教科书中一幅配图的拙见     

韩颖杰  韩淑杰  韩新丰 《小学教学研究》2002,(8)

人民教育出版社小学语文室编著的《(九年义务教育六年制小学语文第一册)教师教学用书》第六页,单韵母a、o、e的教材说明中,第二幅图的有关内容是这样讲述的:“第二幅图是一只正在打鸣的公鸡,公鸡打鸣的声音‘喔喔’提示了‘o’的读音。”  相似文献   

邓小平的立体建设人才队伍理论探析     

韩淑杰 《内江科技》2007,28(12):1-1,42

思维方法的创新是理论创新的突破点。立体思维方法的运用使邓小平成功找到了中国特色社会主义的建设主体——人才队伍建设的科学方法．在人才竞争日趋激烈的21世纪，建设社会主义和谐社会需要大量高素质的人才、因此，研究和学习邓小平这一理论，对于社会主义和谐社会建设进程中的人才队伍建设将会有着重大的理论意义和现实指导意义。  相似文献   

在作文教学中怎样培养学生发散性思维     

韩淑杰 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):80

作文教学是中学语文的重要组成部分,作文不仅是运用语言文字技巧的训练,而且也是一种严格的思维训练. 1 发挥教师的主导作用,培养学生的思维能力教师是教育活动的组织者、领导者、在教学过程中起主导作用,教师的主导作用发挥得好,就能最大限度地调动学生们积极思维的主动性和积极性.  相似文献