高中英语教学的实施     

韩鸿青 《青海教育》2005,(9):59-59

一、高中英语课程教学的重点 高中英语的教学重点应是促进学生发展，培养学生三种综合性能力：用英语进行交流的能力，用英语获取信息、处理信息的能力和用英语进行思维的能力。  相似文献   

高中英语教学的实施     

韩鸿青 《青海教育》2005,(10)

一、高中英语课程教学的重点 　　高中英语的教学重点应是促进学生发展,培养学生三种综合性能力:用英语进行交流的能力,用英语获取信息、处理信息的能力和用英语进行思维的能力. 　　……  相似文献   

母语和第二语言阅读的文化差异与认知体系     

韩鸿青 《青海师专学报》2005,25(5):117-119

母语阅读与第二语言或外语的阅读之间尽管有许多共同的基本要素，但阅读过程却差异很大。令人感兴趣的问题为是否存在着两个平行发挥作用的认知过程，或者是否存在着对两种语言的处理都适应的策略。本文将着力探讨母语与第二语言的阅读的异同之处，尤其是在文化方面的差异，如语言文化内容或背景知识认知体系，形式上的认知体系、语言认知体系等。  相似文献