基于产教融合的高职生思想政治教育的思考     

项光春 《浙江工贸职业技术学院学报》2017,(1):20-24

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)中强调,要把工学结合的人才培养模式作为职业教育提高质量的重点.《现代职业教育体系建设规划》(2014—2020年)中指出,要坚持产教融合发展,走开放融合、改革创新的中国特色现代职业教育体系建设道路."工学结合"、"产教结合"不仅对高职院校教学改革提出了新的要求,而且对学生思想政治教育工作也提出了新的挑战.因此,高职院校学生思政教育应立足"工学结合"、"产教融合"的实际,全面分析因学习、工作和生活环境的变化给学生思想上带来的困惑,从"校企资源融合、教育时空融合、党政管理融合"入手,实施"全员参与、全过程教育、全方位保障",来提升产教融合背景下高职院校学生工学结合思政教育效果.  相似文献   

基于“四级”培训的高职院校学生党员发展教育的思考     

项光春 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,12(1):6-9

高职院校因受各种条件的限制,在大学生党员发展教育培训方面还存在诸如“想学与不能学”、“学什么与需要什么”的矛盾和困惑。业余党校作为教育培训的承担者,基于全过程、全覆盖培养教育的理念,“四级”培训的学生党员发展教育模式从实效性、针对性作了积极探索。  相似文献   

高职院校学生党建工作的思考     

项光春 《浙江工贸职业技术学院学报》2008,8(3)

在高职院校的教学改革进八了一个新的阶段的同时,高职院校的党建工作,尤其是大学生党建工作还相对滞后,面临许多困难和问题。高职院校党组织要从创新组织运行机制入手,进一步健全领导指导机制、组织管理机制、组织保障机制和党建研究机制,推进高职院校大学生党建工作上水平、上台阶。  相似文献