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小学数学新课程改革，是一次从形式到内容，从教法到学法彻头彻尾的改革。这样的改革，要求我们必须用新理念更新沿用了十几年乃至几十年的旧观念。例如，旧的“应用题教学”观念、“计算教学”观念、“评价学生学习”观念等等。这些观念不更新，就会严重地阻碍课改的深入发展．甚至会出现“穿新鞋走老路”的危险!课改的首要问题是观念的改革， 相似文献
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教育方针明确规定，要把学生培养成“德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”所以，学校教育必须遵循“育人为本，德育为先”的原则，特别是基础教育要为学生终身可持续发展打下坚实的基础，把学生培养成既有科学知识，又有实践能力的有用人才。就小学数学教学来讲，决不能把学生培养成“背公式一大套，讲实践不通窍”，只会动口，不能动手的“君子”，素质教育又提出了“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的基本要求，我们应该紧紧围绕这一重点进行日常教学。 相似文献
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组织教学当以激发思维为目的赤峰市阿鲁科尔沁旗教研室项廷坤上课铃声一响，喧哗沸腾的校园立即沉寂下来，各年级学生纷纷跑回自己的教室，等着老师来上课。然而，从思维的“惯性”来看，他们虽然人已经回到教室，可他们的思维却还在刚才的“跳皮筋”、“捉迷藏”等游戏上... 相似文献
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创新，须淡化课堂纪律 总被引：1，自引：0，他引：1
如何培养学生的创新精神?反映在课堂教学上,就是要充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生质疑问难,并让他们尽情发表个人的见解,让他们在相互讨论中验证自己的看法,培养他们求异创新的思维习惯。这就要求我们必须淡化课堂纪律,努力营造出一种宽松、和谐、融洽甚至随意的课堂学习气氛。教师要善于把自己融于学生之中, 相似文献
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满负荷的“立体式”作业模式赤峰市阿鲁科尔沁旗教室项廷坤既让上等生“吃”得饱，也让下等生“吃”得了，这是一条重要的因材施教的原则。然而，在片面追求升学率的不正常情况下，“饿”死上等生，“撑”死下等生的现象几乎是普遍的、正常的现象。在这种现象中，上等生由... 相似文献
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