投影手段在几何教学中的应用     

项梦 《小学教学研究》1999,(7)

随着投影仪在各校配备率的逐年上升,投影手段在教学中的应用也越来越多。现在谈谈投影手段在小学几何教学中的应用。一、投影有利于学生形成丰富的表象、准确的概念。小学生以形象思维为主,形象思维是以知觉、表象为思维的重要材料,因此在教学中恰当使用投影片,能使学生获得生动具体的感性认识,从而抽取出  相似文献   

让教师成为教师     

项梦 《江西教育》2004,(17):7-7

“你的所得还那样少吗?你的付出还那样多吗?”每当听到《祝你平安》这首歌，就觉得是唱给老师听的。我的父母都是小学老师，年少时家庭困难的日子让我难忘，那个年代，选择当老师就是选择清贫的生活。  相似文献   

培养学生合作意识及能力     

项梦 《小学教学研究》2000,(7)

未来社会,无论是国与国,还是人与人之间,在竞争的同时又必须是合作关系、伙伴关系。为此,21世纪的人才,必须具有合作的能力,在合作中取得成功。现在,我国的孩子大多是独生子女,在家庭生活中缺少与他人相处和合作的机会,容易造成孤僻的性格,不利于形成友好合作的品质。因此在数学教学中,教师要充分利用教学的各个环节,培养学生的合群性,集体性,激发合作意识,进而提高合作能力。一、讨论中引导学生乐于交流  相似文献   

让差异成为资源     

项梦 《小学教学研究》2004,(6):31-31

新课标提倡学生的学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，这就要求教师不要用自己的学习方式取代孩子多样化的学习方式，要尊重每个学生各自独特的学习方式．允许不同学生从不同角度认识问题，采用不同方式表达自己的想法，用不同的策略解决问题，选择自己喜欢的方法学习，为每一个学生富有个性的发展创造空间  相似文献   

预防校园欺凌,责任督学如何防到点、督到位     

项梦 《亚太教育》2019,(1):54-54

责任督学在预防校园欺凌行为中,可以从机构落实、制度健全、日常管理、家校沟通以及社会参与等方面督查,维护校园平安。  相似文献