浅谈小学音乐要素的创新教学模式     

项盼君 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0034-0034

音乐要素教学是小学低年级音乐教育的重要组成部分,也是提高小学生综合素质的重要组成部分之一。音乐要素教学对学生能够全面发展起着非常重要的作用。但是就目前来说,我国小学低年级音乐要素教学仍然存在一些问题。本文主要针对现阶段我国小学低年级音乐要素教学中存在的一些教学观念、设施、手段、内容以及教师专业素质不高等问题进行探讨,并针对这些问题提出了相关的实施策略和对策。  相似文献   

浅谈小学音乐新课导入艺术的重要性     

项盼君 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0131-0131

一节成功的音乐课,不仅需要良好的互动,活跃的气氛,更需要一个好的前奏 — —导入。一首歌曲的前奏,它可以给演唱者和听众以情感的启示,确定演唱时的速度、音高及基本情绪。而音乐教学的导课,犹如歌曲的前奏,它能使学生做好思想上和情绪上的准备,为感受音乐和表现音乐奠定良好的基础。好的导入如同序曲,预示着后面的高潮和结局;又似路标,引导着学生的思维方向,充分调动学生学习的积极性和主动性,使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。  相似文献   

“不拘一格”的音乐课堂与小学生音乐兴趣的培养     

项盼君 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0192-0192

在课改实践中,我认识到兴趣对于学生学习音乐是十分重 要的。那么如何去引导、培养、发展学生的音乐兴趣?如何在 课堂教学中恰到好处地激发兴趣,让学生变苦学为乐学?带着 这些问题,我在音乐课堂教学中进行了一些实践探索。  相似文献