高职院校护理专业学生心理健康教育模式研究     

王玉蓉  周和玲  单文娟  项青云 《黄山学院学报》2012,(2):119-121

目的:通过对某高职2008级护理专业新生进行心理健康干预,探索学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康的作用,为进一步提高护理专业学生心理素质提供科学依据。方法:整群抽取2008级护理专业新生2个班级作为研究对象,进行一年心理干预,分别在新生入学初和在校学习一年后通过症状自评量表(SCL-90)对其心理健康水平进行调查。结果:干预一年后学生心理状况都有明显改善,各因子分均有下降,且除敌对外,各因子分干预前后比较差异均有显著性。结论:学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康起到了一定的作用,可以在推广的同时做进一步探讨。  相似文献   

发挥学校支持系统对高职学生心理健康的积极影响     

单文娟  王玉蓉  项青云  王庆生 《出国与就业》2011,(12)

在对学生进行问卷调查的基础上,了解和重视学校因素对高职学生心理健康的影响,对高职学生学校影响因素的原因进行分析,并提出构建高职学生心理健康教育模式的思路。  相似文献   

高职院校2008级护理专业女生心理健康状况分析     

王玉蓉  单文娟  项青云 《黄山学院学报》2013,15(1):96-98

目的:了解2008级护理专业学生心理健康状况,为提高护理专业学生心理素质提供科学依据.方法:通过症状自评量表(SCL-90)进行调查,统计采用SPSS统计软件处理.结果:该校2008级护理专业女生总体心理健康状况优于全国大学生平均水平.但19.1％的学生存在心理问题,以强迫、人际敏感和抑郁为主.结论:护理专业学生心理健康状况不容乐观,学校应针对护理专业学生心理健康存在的问题给予积极引导.  相似文献