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项颖芳 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):168-168,176
语文学科由于教材是＂文选＂型,导致其教学内容的不确定性,语文教学是建立在语文教学内容之上的,在语文教学中应该避免＂泛语文＂＂什么都可以讲＂的情况,而应该依据课程目标、依据学生学情、通过教师细读文本来确定教学内容。 相似文献
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在高等教育国际化的背景下,作为大学英语教学改革的新趋势,特殊用途英语中的学术英语日益受到关注,其教材编写更是不容忽视。隐喻作为一种思维方式,能让学习者通过具体的、熟悉的事物来理解抽象的或不熟悉的事物,为教材编写提供了很好的理论基础。该文分析了隐喻在《特殊用途英语》中的运用情况,旨在为学术英语教材的编写以及教学提供启示。 相似文献
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