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英语课堂大多时候是教师讲,学生听;教师报,学生记。这样的课堂会有效吗？考量学生学习的有效性,应该从三个方面努力：提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验。而这三个方面的主角都是我们的学生。 相似文献
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构造针对非0常数水头和水力梯度边界的齐次化函数,应用叠加运算得到新的齐次边界条件和泛定方程,再应用分离变量法构建特征函数等方法推导得到饱和黏土中具排水井条件下的固结渗流理论解答,对不同渗流排水井孔径和边界取值情况下的土层平均固结度进行计算,依据计算结果分析孔径和边界取值对固结速度的影响规律。 相似文献
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"限时讲授"理念下的课堂是以学生为主体的课堂,要求教师将课堂还给学生,平衡好教师的"教"与学生的"学",从而提高教学效率.在教学过程中,教师以"限时讲授"理念为指导构建课堂,能激发学生的主体意识,有效开发课程资源,创设更鲜活的任务情境,让课堂简约而不简单. 相似文献
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