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二十世纪三十年代,开明书店选择中等教育程度的青年作为主要读者群,成为普及新文化、传播新知识的文化启蒙机构,在中小学教材的编撰与创新方面作出了重要贡献。开明书店的编辑群体在语文教材资源建设、语文教材类型探索、语文教材编制方法、文言教材编写等方面不断予以突破创新,整体上彰显出一种建设性、包容性的文化实践取向,在现代语文教育史上具有重要意义。 相似文献
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顾云卿 《语文月刊(学术综合版)》2014,(2):15-17
近日翻看《语文建设》,有则教学案例引起了我的注意：赵志异老师执教苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,不给任何指导,53名学生一口气提出了71个问题。合并相同问题后,共有38个有价值的问题。最后赵老师从中挑选了4个问题予以讲解。该文作者认为,“这些问题,正是赏析这首词的关键”。 相似文献
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新型的师生关系应该是民主平等、相互尊重、相互理解、和谐融洽、共同发展的,然而现在教师与学生之间的关系还远未达到这种境界。师生之间或显得疏远与冷漠,或过分亲密无间,或充满功利色彩,尤其是近年来频频曝光的师生之间相互伤害事件似乎总在提醒着我们:当前的师生关系出现了问题。制约新型师生关系构建的因素不外乎教师、学生、学校和社会这几大方面,但不可否认的是,在师生关系构建的问题上,教师起主导作用,甚至从某种意义上说,有什么样的教师,就会有什么样的师生关系。 相似文献
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<正>一1949年5月27日上海解放。上海解放第二天,在上海市人民政府建立的同时,中国人民解放军上海市军事管制委员会政务委员会下设的"法院接收处",接管了国民党政权的法院系统各机构,包括原先设在上海地方法院内的公证处。上海公证从此掀开了崭新的一页!"公证"这一司法事务早在辛亥革命之初就已诞生。民国元年(1912), 相似文献
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<正>《论语》《陶行知教育文集》《给教师的建议》和《教学勇气：漫步教师心灵》这四本书,都曾经被列入多个版本的“教师必读书目”,足见其对教师的影响之深远。如果以“师者是谁”“师者以谁为师”“师者的寂寞与荣耀”这一组问题来重新阅读,我们也许会收获别样的感触、体悟与思考。王国维认为古今成大事业者必经过三重境界,其实师者又何尝不是？在面临内在自我与外界规训的各种紧张与冲突时,我们可能会萌生“我是谁”的疑惑与恐惧;在从教之路磕磕绊绊、摸爬滚打却还总是事与愿违时,可能会期待寻找稳定的支撑和榜样的力量;而“独上高楼,望尽天涯路”之后,才可能收获星星点点的属于师者的荣耀。 相似文献
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