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本文介绍了循证医学的概念,分析了循证医学在内分泌代谢研究生教学中的应用和意义,并探讨了如何在临床教学中建立循证医学的教学模式,从而实现人才培养的可持续发展. 相似文献
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数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生通过观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料,建构知识的活动.因此,教师要从"以学论教"的理念出发,精心设计数学活动,让学生"在参与中体验,在活动中发展",真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学.那么,体验性学习如何在小学数学课堂教学中开展呢?体验性学习到底是怎样的一个过程?下面就来谈谈我在课堂教学中是如何操作的.
一、创设生活或问题情境,激发体验的动机和兴趣
创设有效的体验情境,是提高体验性学习有效性的基础,而体验需要一种载体,这种载体就是情境.让学生体验到数学是生活中的一种需要,数学来源于生活,学习数学就是认识生活,体会数学的实用价值,从而激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望. 相似文献
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在数学教学中,如果能倡导快乐学习的话,那么教学的效率会更高,对于学生的心智和谐发展更加有利。但怎样才能在课堂上做到寓教于乐呢?这需要我们数学教师不断探索。在教学中如何构建快乐的数学学习课堂,有赖于每一位教师去思考 相似文献
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在小学数学教学中．“分层施教”是促进每个学生都能得到不同程度发展的基本保证．是“以人为本”教育理念的生动体现。它不仅有利于学生贴近思维的“最近发展区”．还将有利于营造和谐的课堂教学氛围。一、教学目标的分层。重视学生个性发展 相似文献
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课改后的数学课堂逐渐成为了师生共同创造奇迹、唤醒潜能、彰显生命精彩的平台,师生生命运动内在的本质力量、过程的理想建构、形式的千变万化等在数学课堂发挥得淋漓尽致,让课堂能时时沐浴人文的阳光.《数学课程标准》强调,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,让学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展. 相似文献