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课程导修教师"导"学的理论与实践初探 总被引：1，自引：0，他引：1
顾侠强 《中国远程教育(综合版)》2005,(9):35-36
在开放教育具体教学实践中,导修教师是学习的主导,导修教师的主要责任是导学.导学的主要内容为教导、指导、引导、辅导、督导.导学,既是开放教育教学的一种基本理念与设计,又是开放教育教学的一种最基础、最具体的实践与方法. 相似文献
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顾侠强 《中国远程教育(综合版)》2005,(5)
在开放教育具体教学实践中,导修教师是学习的主导,导修教师的主要责任是导学。导学的主要内容为教导、指导、引导、辅导、督导。导学,既是开放教育教学的一种基本理念与设计,又是开放教育教学的一种最基础、最具体的实践与方法。 相似文献
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顾侠强 《江苏广播电视大学学报》2001,12(6):51-52
语文教师可以借鉴、试用自然科学、社会科学的一些理论、观念、常识来开拓语文课堂教学,用一种崭新的视角来重新审视课文,这对于培养学生的创新精神和创新能力具有积极的作用. 相似文献
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电大教育工作者必须明确和掌握现代远程教育在农村城镇化战略进程中的特点、基本定位和基本策略,脚踏实地地在我国农村城镇化战略背景下开展现代远程教育。 相似文献
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关于我国远程教育的战略思考 总被引：19，自引：1，他引：19
顾侠强 《中国远程教育(综合版)》2002,(2):23-27
近年来,国内众多新型的远程教育模式纷纷崛起,国外远程教育机构虎视眈眈。在此背景下,我国远程教育应如何制定新形势下的发展战略,加快改革进程,应对挑战?本文从我国远程教育的新特征、发展趋势、问题与对策、设想与建议四个方面作初步的分析与探讨。 相似文献
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顾侠强 《江苏广播电视大学学报》2006,17(3):10-12
现代远程教育是当代高科技与现代教育思想相结合的产物。从当代高科技这个特定的视角来探索我国现代远程教育可以发现,当代高科技背景下现代远程教育具有人文性、不均衡性、滞后性等特性,它们是影响现代远程教育发展的重要因素。 相似文献
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目前电大面临的问题、危机与对策思考 总被引：3，自引：0，他引：3
顾侠强 《江苏广播电视大学学报》2003,14(2):12-15
目前我国电大办学过程中既存在着体制、瓶颈、生源等方面问题，又有潜在的认识与信任危机。我们需要深入思考，明确目标，务实奋进；审时度势，创新体制；冷静应对，打破瓶颈；转变观念，学生第一；适应市场，以特色取胜。 相似文献
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略论传统文化背景下的开放教育 总被引：7，自引：0，他引：7
顾侠强 《中国远程教育(综合版)》2002,(6):69-71
中华传统文化的包容性和教育现象对社会政治、经济、文化的适应性,决定了中国特色的开放教育体系应具有全球性、技术性、继承性、本土性特征。 相似文献
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开放度这一概念具有丰富的理论意义和实践意义,然而,广义"开放度"和狭义"开放度",又从理论和实践上对开放教育发挥着制约作用。 相似文献
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