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“糊涂艺术“在数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓“糊涂“,并不是老师真的糊涂,而是“大智若愚,难得糊涂“之意.这里的“糊涂艺术“是指在教学中运用数学教学原理,增加了教学机智,讲究一下教学技巧.数学教学的基本任务在于促进和增加学习者内部数学学习过程,从探索情境、发现问题、形成观念、寻找方法,直到检验判定、评价结果,都应该促使学生主动投入,积极思维.教师可以提出有趣的情境以刺激学生的动机,教师也可以提出适当的问题以启发学生的思考,必须努力促使学生建立起良好的自我意识,学会自我检查,通过反思进行自我调整,并且鼓励学生相互间的思想交流,学会自我评价与相互评定,从而促使学生真正成为自觉投入且积极建构学习活动的主体.…… 相似文献
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国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占份量作了明确的说明：“掌握我国区域地理特征及差异”，“掌握世界区域和国家地理特征”，“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30％-40％”。可见，初中地理 相似文献
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所谓“糊涂艺术”,是指在教学中多一点灵活,讲究一下教学技巧。“糊涂艺术”的运用,对于融洽师生感情,营造乐学气氛,根治解题错误,拓宽课堂教学,有独特的作用。一、有助于融洽师生感情现代教育学认为老师是学生学习的合作伙伴。师生关系是教学过程中的基本关系,它的好坏直接影响到教学效果,把老师置于高高在上的位置,学生用仰视的眼光看老师,势必压制学生的积极性和创造性,造成师生关系紧张。而师生之间若建立一种平等、信任、和睦的关系,将有助于增强学生对老师的信赖,造成一种开放、真诚的教育氛围,实现教与学之间积极的良性互动,从而充分… 相似文献
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每个学期开学,班主任接到一个新班,第一件事情就是给学生安排座位。在不了解学生情况的时候,大多数班主任最开始排座位时大都按照学生的高矮来排,我也不例外。如何才能通过调位来促进班级形成好的班风,激发学生的学习激情,让师生间能够更和谐的相处,是摆在教师面前的难题。本文作者通过参阅文献及自身的班级管理经验来探讨调位的技巧,希望能够为同仁提供可参考依据。 相似文献
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