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家中装修才两年的地板,竟然出现了开裂或拱起的现象。早年干过多年建筑活的公公对木匠活略知一二,他说是木板相互贴得太紧的缘故。这不由得让我想起有位好木匠在晚年很少手把手地教徒弟做工,只是习惯唠叨这么一句口头禅:"注意了,留一道缝隙。"木工讲究疏密有致,粘合贴切。该疏则疏、该密则密,不然就易散落。现代生活中许多家庭装修房子,常常出现地板开裂, 相似文献
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顾卫娟 《语数外学习(高中版)》2013,(5):67
《义务教育语文课程标准(2011年版)》首次确定了语文学科的定位——"一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",明确指出语文教学的核心是"致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养"。但我们在落实语言文字运用能力的培养时,必须时刻警惕不陷入"工具主义"、"技术主义"等纯理性窠臼,在阅读教学中,学习语言文字运用,必须把理解与运用相结合。下面笔者就以例举的方式来谈谈自己在阅读教学中落实语言文字理解与运用的几种策略。 相似文献
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很多经典文章成了各种不同版本语文教材的“座上宾”。但由于编者编排理念不同，常常会对文章的内容以及相应的助学系统进行调整。因此，对相同文章在不同版本教材中的内容进行对比审视，有助于教师把握编者意图，确定教学目标，遴选教学策略。教师要关注课文内容，揣摩编者修改的归旨；依托课后习题，开辟语文要素的通道；借助综合解读，设定课堂教学的目标。这样能够彰显经典课文的教学价值，提升课堂教学效率。 相似文献
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