巧设情境 注重体验——学会赞美     

顾彩虹 《小学教学参考》2008,(12)

[教学案例]（内容《怎样与人相处》） 师：我们都渴望别人真诚的赞美,由此及彼,别人也渴望我们的赞美。所以,学会赞美别人往往会成为你与人相处的法宝。下面做个小游戏名叫“优点轰炸法”。  相似文献   

语文活动课中创造教育策略     

顾彩虹 《山西教育(综合版)》2002,(21):45-45

作为我国九年制义务教育课程体系的重要组成部分 ,活动课程与学科课程相辅相成 ,它有助于培养学生的独立思考、独立探索的能力 ,有助于学生认识新知识、新事物、新思想、新方法 ,有助于培育学生创造性的人格 ,有助于训练学生创造发明的技巧。活动课程为创造教育提供了一块丰沃的土壤。一、社会实践是需要《九年义务教育活动课程指导纲要》中指出 :“在活动课程实施中 ,要发挥学生的创造性 ,使他们勇于独立思考 ,标新立异 ,掌握从不同角度观察、思考和解决问题的方法 ,启发学生创新意识。”在语文活动课中应尽力安排一些使学生接触实际 ,接触…  相似文献   

在《品德与生活》课中培养低年级儿童的好习惯     

顾彩虹 《贵州教育》2010,(10):38-39

一、更好地设计活动，激发学生培养好习惯的愿望 《品德与生活》课程的特征是以儿童的现实生活为基础的，是从儿童的现实生活和学习中找到课程的生长点，而不是从老师们的脑子里想出来的。这就需要教师关注学生的学习和生活，设计活动要努力贴近儿童生活，事先要充分考虑选题的依据。凭什么做这个活动，凭什么认为这个选择是合适的，找准切入点有针对性的培养学生的好习惯。  相似文献   

宽容——筑起学生的心灵花园     

顾彩虹 《海南教育》2011,(9):33-33

"老师,××把我的书扔在地上。""老师,××踩我的脚。"……其实这些事儿大都是不小心中产生的。经常有同学为了芝麻大点的小事化解不开来汇报,有的甚至大打出手。唉,现在的孩子大都以自我为中心,不管发生什么事情,很多孩子首先想到的是自己,而不是别人。如果别人做错了事,根本没有一点宽容之心,往往逮住他  相似文献   

巧设情境注重体验     

顾彩虹 《陕西教育》2009,(11):114-114

情绪心理学研究表明,在道德知识的传授过程中,如果学生没有产生相应的情绪体验,那么这些知识对他们来讲就是外在的东西,或仅仪是考试时的答案;只有当学生产生了相应的情绪体验,他们才能理解和感悟这些知识的价值与意义,并将之内化为自己的行为准则.  相似文献   

巧设情境 注重体验——学会赞美     

顾彩虹 《小学教学参考》2008,(36)

【教学案例】(内容《怎样与人相处》)师:我们都渴望别人真诚的赞美,由此及彼,别人也渴望我们的赞美。所以,学会赞美别人往往会成为你与人相处的法宝。下面做个小游戏名叫"优点轰炸法"。提示方法:  相似文献   

争当“好习惯之星”,彰显好榜样力量     

顾彩虹 《新课程导学(上)》2014,(22)

正少先队工作是关乎少年儿童未来的工作。抓好学生行为常规是少先队工作的重点,于是对学生加强行为习惯的教育就成为了重中之重。围绕行为习惯教育,深入开展丰富多彩的主题教育活动又能高效地将这种教育落到实处。因此,我校坚持开展"争当‘好习惯之星’,彰显好榜样力量"的活动,在学生的行为习惯养成教育中起到了推波助澜的作用。一、"星"的设置,全员参与共提高我国著名教育家叶圣陶先生说:"教育是什么?简单的  相似文献