浅析学生解答生物习题的心理障碍     

顾文波 《中学生物教学》2004,(12):21-21

解答生物习题是学生巩固所学知识的一个重要环节，是检查学生对知识的掌握程度和培养学生思维能力的一个重要手段。笔者在研究学生解题困难的原因中发现，不同的学生在解答不同类型的习题时存在着不同的心理障碍，下面作一粗浅分析。  相似文献   

走出农村小学美术教学误区     

顾文波 《现代教育科学》2013,(3):172+131

一、小学美术教学中的误区1.美术被视为可有可无的学科。现在,尽管国家教育部已提出中小学教育应由"应试教育"向"素质教育"转变,但由于中国自身的实际情况,一些学校只重视升学率,仍跳不出应试教育的怪圈。为了中高考的成绩,美术学科在不少农村学校被视为可有可无的学科,得不到学校、教师、家长以及学生的重视。很多时候,  相似文献   

研磨绿叶时加入碳酸钙作用的研究     

谭庚林  顾文波 《中学生物学》2002,18(1):29-29

高中生物实验"叶绿体中色素的提取和分离"中要求在研磨绿叶时加入少许碳酸钙.我们以菠菜叶作为绿叶材料对加入碳酸钙的作用进行了对比研究.  相似文献   

“汽轮机原理”课程教学创新和研究型教学探索     

美合日阿依·穆太力普  顾文波  孙明  穆塔里夫·阿赫迈德 《工业和信息化教育》2023,(4):61-65

通过阐述教学创新思想及研究型教学模式的内涵、理念和特点,结合新疆大学“汽轮机原理”课程教学的发展历史和现状,从“汽轮机原理”课堂教学、实践教学及课程考核等方面,介绍了在“汽轮机原理”课程教学中积极探索教学创新及实施研究性教学的现状。提出了高校在现有条件下可以结合自己的具体实际和特色,在有条件的课程和专业逐步实施研究型教学,积极探索课程教学中形成强调课题设计、问题求解和经验的学习方式,积累研究型教学的相关经验,努力培养学生的创新能力与工程实践能力。  相似文献   

深挖试题条件 提高解题成效     

顾文波 《中学生物教学》2011,(3):63-64

<正>在平时的生物练习和考试中,经常会遇到"条件"性问题,它对学生的审题能力和思维能力的灵活性提出了更高的要求,学生在实际操作时经常会掉进"条件"陷阱,导致解题失败。下面笔者举例说明几种典型的"条件"问题,希望能够给读者带来一点启示。1隐含条件——增强了试题的隐蔽性  相似文献   

单克隆抗体制备过程中的筛选问题     

顾文波 《中学生物教学》2011,(10):32-33

"单克隆抗体制备"是动物细胞工程的重要内容之一,本文主要针对单克隆抗体制备过程中的筛选问题作详细介绍。  相似文献   

细胞周期与细胞同步化     

顾文波 《生物学教学》2011,36(6):54-55

本文主要从细胞周期的时长、细胞周期的调控与时长测定、细胞同步化的方法及其应用等方面论述了细胞周期与细胞同步化.  相似文献   

办好特色专业 实现校企共赢   总被引：2，自引：0，他引：2  

顾文波 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):42-44

以“订单培养”为例，阐述职业学校必须坚持以“企业的需求，我们的目标”为宗旨，以校企联合办学为导向，大胆改革与实践，办好特色专业，培养有一技之长的实用型人才，才能获得校企共赢。  相似文献