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学生对理论力学课的普遍反映是:这门课比较难学。所以感到难学的一个重要原因是目前的学生缺乏工程知识,特别对运动学问题,由于实际机构看得少,看不懂已经抽象化了的力学模型,这样对解题就一筹莫展。针对这种状况.我们经过近二年的努力制作了电视教材《运动学绪论》。该片经在学生中使用后,反映较好。在86年全国工科理论力学课程教学指导小组工作会议(扩大)上放映也得到好评。现把我们在该片制作过程中的一些想法及体会总结如下: 相似文献
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在初中物理的学习中,同学们已经熟悉了很多物理公式.在这些公式中,常常是某一物理量与其他物理量之间存在着简单的函数关系,即正比或反比关系.例 相似文献
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顾永 《数理天地(初中版)》2002,(5)
题现有一个匀质杠杆(其重力不计)AB,两端各悬挂一物体(密度均大于液体的密度),此时杠杆平衡,如果将两个物体同时都浸没在液体中如图所示,则此时杠杆是否还能保持平衡?解设A端所挂物体的重力为G,密度为ρ1,体积为V1;B端所挂物体的重力为G2、密度 相似文献
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根据物体的浮沉条件,当ρ物<ρ液时,把物体放入液体中,物体将漂浮在液面上;当ρ物=ρ液时,物体在这种液体中将处于悬浮状态;当ρ物>ρ液时,物体在这种液体中将 相似文献
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数学是科学的语言.它能最简洁、最准确地表达物理概念与物理规律,是物理学不可缺少的工具.在学习物理时,要注意物理学与数学的区别,不可单纯从数学角度来理解物理,切忌“以数代理”. 相似文献
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顾永樟 《中国教育技术装备》2017,(17):24-26
随着国家对教育事业投入的持续增长,各中小学的办学条件有了很大改善,这对学校财物管理也提出新的要求。做好学校的财产物资管理,一方面实现物尽其才,发挥其应有的价值和作用;另一方面强化财产物资科学合理运用,达到压缩学校运行成本的目的。就中小学学校财产物资管理存在的问题以及解决对策进行分析和研究,旨在全面提高财产物资管理水平,提升办学效能。 相似文献
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功的概念复杂,抽象,理解若不到位,应用时就容易出错,核心是对公式W=Fs的理解和应用。关键是找出作用在物体上的力F和物体在力的方向上通过的距离s,而且要注意F和s的对应关系,确保同向性、同时性、同体性和统一性。 相似文献
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