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当下的语文课堂教学常有这样的现象：教师不停地提问，学生不停地回答；教师问得很兴奋，学生答得很热闹。表面上看，这样的语文课很生动，互动性强，学生参与度高。但是，如果我们把这类课的教学实录拿来仔细研究一下就会发现，有许多问题值得推敲，并且浅层次的问题居多，重复性的问题居多，枝节性的问题居多。换句话说，表面的热闹背后是一种虚... 相似文献
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语文新课程的实施，有一个决定成效的关键因素，这就是评价。新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价．重视评价的激励与改进功能，使评价真正为了促进被评价者的发展。但在多次听课过程中发现，目前的课堂教学的评价，大多教师只是机械地理解了新课程的评价，只学会了新课程评价观的“形”，而没有领会其“神”，还或多或少地走入了一些... 相似文献
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