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一、大学英语教学质量综合评价的意义 随着各高校近年来不断扩招,外语教学普遍面临着师资紧张,教师队伍年轻,生源外语水平参差不齐、教学设施跟不上等问题.因条件所限,多数普通高校还不能实行外语分级教学.如何在师资紧缺、学生班级人数不断增加的情况下客观公正地评定教师的教学质量,把竞争激励机制引入教学,最大限度地调动广大教师的教学积极性,改变以往对教师教学工作的考核不全面和分配不公的弊端,给现行的教学工作带来生机和活力,把教学质量的目标管理和过程监控有机地结合起来,使"教学相长"与"学生为主体"的教育思想不仅体现在教师的教学活动中,也体现在教学管理中.笔者通过对99级15个试点班长达2年的跟踪测评,对如何提高普通高校大学英语的教学质量进行了探索与实践,收到了显著效果. 相似文献
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提高外语教师的整体素质势在必行 总被引：3，自引：0，他引：3
一、外语教师自身素质的提高刻不容缓 随着我国加入WTO,我们将在21世纪参加国际竞争的角逐.外语作为对外联络和沟通的主要工具,要求学生进一步提高英语水平,就显得越来越重要.而作为素质教育的直接实施者教师,其思想、学识和能力则直接影响着素质教育的效果.优秀的现代教师在知识层面、能力层面和品德层面都应当具有较高的水平,即所谓"学为师表,行为示范". 相似文献
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