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设计来由曾经看到这样几句话:强盗说:“幸福是接二连三,够刺激,够味儿的惊奇。”赌徒说:“幸福是将生命当作筹码,破釜沉舟,孤注一掷,绝处逢生。”富豪说:“幸福是视金如土,挥霍大度,令世间一切高贵的和不高贵的俯首低眉。”贫民说:“幸福是饭,是衣,是房。掩卷沉思,发现幸福是不需要刻意寻找的,它就在我们的身边,随时随地陪伴着我们,只不过是不同的人有他不同的体会罢了。在今天的美文欣赏一刻时,有位学生介绍了《平分生命》和《野百合》两篇文章。当学生在聆听同伴朗读时,他们的心弦被触动了,内心的情感被唤起。听完朗读后,学生们抑制不住内… 相似文献
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教学目标1.能力目标:培养学生善于观察、仔细思考的习惯;养成互助、协作的态度;提高学生的语言表达和交际能力。2.情感目标:激起学生对小发明的兴趣和热情;感受小发明带来的益处;培养学生乐于为他人服务的品质。课前准备部分学生的小发明、小设计。教学过程一、设奇导入1+1=?学生回答,(允许说出不同的答案)并说说理由及自己的感受。点评设计了一道最简单的数学计算题导入,学生觉得很奇怪,强烈的好奇心激发了他们的学习兴趣。同时,由于不同的学生对事物有着自己独特的感受和体验,他们也就有了独特的思考和发现。二、扩展引伸师设疑:这样的题… 相似文献
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习作教学要联系学生的生活实际,回归生活,为生活所用,应充分发挥作文的交际功能,真正体现它的实用价值.从而培养学生的习作意识. 相似文献
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随着新课程标准的全面实施和课堂教学改革的不断深入,任务型教学已被越来越多的教师所应用,并成为一种广泛运用于课堂的教学模式。而听力活动是对所听的内容感知进而理解的有目的、有任务的活动,是英语教学活动的重要环节。 相似文献
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繁星点缀的夜幕隐去了白日里亮丽的色彩,也拂去了城市的喧嚣与繁华,拉上窗帘,打开台灯,沏杯清茶,伴着柔和的灯光,此时此刻,我思维格外敏锐,大脑分外清醒。不由间,三个多月来,工作中的一幕幕清晰地浮现在眼前。 相似文献
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要提高语文教学的有效性,必须先让学生高度参与.说、写、练是参与,唱、演、做是参与,"愤悱"而后启发更是参与.参与之功效足让学生的学习过程成为一种经历,使其在经历中习得知识、获得能力、悟得真谛;在经历中掌握方法、归纳规律、体验情感. 相似文献
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当学生初步了解了谋篇布局的方法,掌握了一些写人、记事的常用方法以后,"写什么?""怎样使学生的习作达到更好的效果?"便成了小学高年级语文教师亟待解决的难题.在多年的实践、摸索中,我深深地感受到,作文教学一定要多管齐下,才会有效果. 相似文献
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新世纪对人的发展提出了更高的要求，教育理所当然地受到了空前的关注，接受着严峻的考验。我们语文教师将如何带领学生更好地学语文，用语文，使他们得到较大的发展呢？我想，教师如果能有意识地引导学生收集有关信息资料，在收集中求知，在收集中发展，那么，收集也不失为学生学习语文，提高语文能力的一条有效途径。一、依据教材，拓展内容教材中的课文大都是经过精选的、文质兼美的文章，但仅仅以本为本，是远远满足不了学生的求知欲望的。我在教学中，根据教材的特点、小学生的年龄特征和需要，指导学生收集与课文相关的材料，拓展学习… 相似文献
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写作是一种生命状态,“立人”和“立言”是相统一的。但“习作”与“做人”这个永恒的话题,多少年来与习作教学实践相分离,有时甚至对立着。目前,小学生习作虚假的现象十分严重,编造事实、套话连篇。《语文课程标准》指出:在写作教学中“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话 相似文献